面具二年级作文五篇
篇一：面具
今天下午我和妈妈从昆虫乐园出来之后，看到一个人在卖面具，我看中了一个蓝色变形金刚，就请求妈妈给我买一个玩玩。我就没玩过面具， 看着挺好玩儿的，妈妈就答应了，给我买了一个。回到家里，我想吓唬爸爸一下，没想到爸爸不害怕呀。
篇二：面具
我家有一个五颜六色的面具。
面具表面有紫色和黄色的亮晶晶，上面有眼眶，有鼻子，眼眶和鼻子都被亮晶晶“包围”住了。
它的上面有五彩缤纷的羽毛，有红的、粉的、蓝的、黑的……，孔雀的羽毛像眼睛一样看着我。
你们想不想看这个面具呀！快来我家吧！
篇三：面具
星期日的下午，我们和对门两家人，去万花庄玩，到了那里我看见了一个卖面具的人，我看了看上面的面具，面具上有黄色的，蓝色的，紫色 的，我很喜欢紫色，因为紫色代表高贵与美丽，所以我喜欢紫色，妈妈看见我很喜欢，就给我买了一个，我带上去可美丽了！
篇四：魔鬼面具
今天下午放学的时候，妈妈在文具店给我买了一个魔鬼面具。我一直都想要一个面具，在幼儿园每年过万圣节都有小朋友戴，我也很想要一个 。今 年妈妈总算答应给我买一个。快进家门的时候，我把面具戴上，想吓吓姥姥，逗她玩。姥姥一看门看见戴面具的`我，逗笑了。
篇五：面具
我在家里做了很多面具。都是用彩纸做成的，有绿色的、黄色的、橘红色的，还有银色的。除了颜色不同以外，他们的形状也是各不相同的。 有狐狸脸的，有变形金刚脸的、有小猫脸的。我最喜欢那个黄色的狐狸脸了。妈妈说她最喜欢那个银色的变形金刚脸。小朋友，你喜欢我做的面具 吗？
【面具二年级作文五篇】
写作思路解析
结尾留白耐人寻味，依托结构完整的首尾呼应形成行文闭环完成升华，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。