从附属医院里出来，我随着如潮的人流走向公共汽车站等丰回家。车站挤满了人。我站在最靠前一排，旁边一位年轻的父亲领着一个四五岁的小男孩，只听父亲对孩子说:“明明，上车要自己抢个位子坐。”孩子愣愣地点点头。汽车来了，父亲领着孩子，横冲直撞上了车，在父亲的帮助下，孩子果然抢到了座位、我费尽九牛二虎之力也被人们拥上了车。车就像一个醉汉似的缓缓驶去了，只留下一些老弱病残，望车兴叹……
孩子开始显得很开心，后来忽然看见身旁站着一位老人，吃力地抓着扶手，身子随着汽车的颠簸前后摇晃。小男孩显然感到不知如何是好了，他疑惑地抬头看看父亲，父亲默默地摇摇头，于是孩子回过头去，脸朝窗外，汽车继续前行……
过去我也见过汽车上哄抢座位，挤车吵架等不文明现象，但我却从没有像这次这样被触动。过去有的只是蔑视、厌恶，而这次又多了一层奇妙的惋惜、同情。我不为我的病痛，而是为小男孩——这样一块“白绢”被站污而心痛。我忘不了小男孩那愣愣的神情，天真无邪，向爸爸求答案的充满期待的眼睛，还有那父亲斩针截铁的摇头。
这也许是小事，然而时那个孩子来说也许就是一个重大的转折。孩子听从父亲的嘱咐，抢得了座位，看到老人又想让座，可见其天真无邪，但因有父亲嘱咐在先，摇头于后，他终于心安理得地德坐在位子上了。自私的父亲就这样给孩子灌输了自私意识。我想，下次孩子再来乘车，他是绝对不会想到让座的了;而且，更可怕的是，这种意识将不仅表现在乘车上，还势必影响到孩子的其他各方面。
孩子是块“白绢”，“近朱者赤，近墨者黑”。他们首先“近”的是父母，父母的道德面貌如何，对孩子的成长起着重要的作用:每个家长不都希望孩子有教养，成“龙”成“凤”吗?然而某些家长自身低下的道德面貌又如何能“教养”好孩子呢?乘车是区区小事，而那位父亲在这区区小事中施加给孩子的坏影响却是大事!值得注意的是，这种情况有普遍性。独生子女不是被称做家庭中的“小皇帝”吗?许多家长有意无意地向孩子灌愉“以自我为中心”的意识，这已成为全社会关注的问题了!
写到这里，我仿佛听见“救救孩子”的急切呼喊，那声音是遥远的，却又是极近的:
为此，我想时全天下的父母亲说:“白绢，不可以随便玷污。”
写作思路解析
段落排布经过斟酌，层层推进内容，利用精准入微的细节刻画丰富文本层次完成收尾升华，意境悠远耐人品读，文字构建出独特氛围，氛围感浓厚。叙事循序渐进，内容稳步向前推进，不会出现逻辑跳跃。文章首尾呼应，中心统一，作者具备不错的篇章把控能力，值得研读。
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