高考议论文核元素思辨形式
第一种，内涵周密的思辨性。在撰写文章的前夕，你首先要对题目进行全面的审察，不要遗漏一个议说的可能项。比如，我曾出过一道题为《谈学问》的大作文，请应届毕业生来习作。不少同学都东拉西扯的说了不少道理，然而却不能科学周密地将学问的全部内容论证到。我在进行作文评讲的时候，就给同学们写了下面四个写作提纲，它们分别是：(1)、只学不问，是掉书袋；(2)、只问不学，是偷懒虫；(3)、不学不问，是大白痴；(4)、又学又问，是智慧人。我用形象化的比喻，来告诉同学们：学与问，实际上它有四种辩证关系。所以，你在论说时，一定要面面俱到、不可缺一。由于人生阅历与实践经验的不足，同学们在撰写作文时，往往会挂一漏十、偏面不全。而改变这一毛病的最有效方法，那就是多多参加社会实践，从中观察、体验、了解之。
第二种，开掘深邃的思辨性。在这个世界上，我们应该认识到：任何事物，它都是一分为二的。懂得了这个道理，那么你对2011年的上海高考大作文，就不会有误解了。比如，我曾出过一道有关牙买加百米女运动员奥迪的材料作文，全文如下：42岁的奥迪，在国内参加选拔赴北京奥运会的女子百米竞争。我们知道，一般运动员的最佳竞技时期是18岁到25岁。然而42岁的奥迪，在预赛里就被淘汰了，因为她没有跑入国际田联规定的.百米比赛起码资格线。失望的奥迪，流着热泪，只能低头慢步走出田径场。请自拟题目，撰写800字的议论文。怎样理解本材料的正确内涵？我们知道，奥运精神是更快、更高、更强，不离不弃、顽强拼搏。人道中年的奥迪，依然在自己钟爱的事业上奋斗不已，即使失败，也毫不后悔。精神比金牌更显重要，奥迪的精神，就是永不言败，在挫折中奋勇挺进！她虽然成绩失败，但却是精神的成功者。
第三，逆行反跌的思辨性。这是一种理念持续引伸、反向深化分析的议论形式，在议论方法上我们把它叫做归谬论证。这种说理，是思维的流程作逆反假设，只要言之有理、论之有据。
第四，对立统一的思辨性。在现实生活中，苦乐、祸福、爱恨、毁誉、美丑、好坏、成败、等等事件，它都是运动、发展、互转、变化的。此外，快与慢、个性与共性等社会现象，从根本上看，也都应该是对立统一、相辅相承的。我们一定要充分的认识到这一点，那么写高考作文时，你就不会产生疑惑或偏颇了。
【高考议论文核元素思辨形式】
写作思路解析
立意温和正向，不刻意拔高主题，借助立体多元的感官描摹构建沉浸式体验自然传递思考，文笔朴实自然却富有感染力，不依靠华丽辞藻便能打动人心。观点贴合普通人生活体验，真实不悬浮。道理娓娓道来，没有生硬说教感。
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