习作写日记教学反思
一、本单元习作要求：
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
二、课前思考：
我班学生审题能力还较差，厌读怕写情绪较浓；本班学生比较调皮，师生磨合期较。怎样才能立足本班，取得作文的较大进步呢？在本次的作文教学中我做了些尝试，觉得取得了一些成功，现总结如下：
1.让他们在课前预习中认真审题。课前预习：什么是事物，认真观察你手中的事物并跟他人说说。可以写那些作文？从课堂上看，学生观察的事物有玩具类，水果类……确定了本单元有两种习作的形式供选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用《观察日记ⅹ则》为题，把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。
2.注意了联系他们的.生活实际，激发了他们的兴趣，课堂上，我发现大部分男生都带回了悠悠球，我让他们把悠悠球放在一起引导他们观察悠悠球的形状，叫学生把球拆开观察球的构造，还叫同学上齤台表演观察球的玩法，球怎样转动起来，声音怎样好听发挥想象……学生跃跃欲试。接着指导水果类等观察与写作。
3.结合本单元写作方法，把自己的观察写下来，把新奇有趣或印象最深的，最受感动的地方写清楚。学生都能感觉有内容可写。这次习作最大的收获就是学生消除了写作恐惧，有了个好的开端。
教学中显然还存在不少问题：
1. 学生思路不够广泛。
2. 对事物描述很简单。
3. 词汇不丰富，语言不够生动具体。
反思有利教学，方便以后的工作对症下药。
【习作写日记教学反思】
写作思路解析
叙事脉络清晰，依托具体事例搭配意境悠远的寓情于景实现情感外化表达观点，情感流露质朴真切，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感。文章依靠实例支撑观点，避免空洞抒情，内容扎实可信。叙事顺序安排得当，层次分明，读者能够快速读懂文章核心思想。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。