说明文写作指导教学设计
说明文写作指导
教学目标 ：培养学生写说明文的基本能力。（形式：列提纲、写作、修改）
教学重点 ：写作
教学难点 ：写作
教 具 ：胶片（ 1 张）
教学设想：
前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是：
（ 1 ）讲述片断作文的缺点，引入新课。
（ 2 ）出示作智文目，《我们的教室》，并分组讨论 我们的教室 应向读者介绍的内容。
（ 3 ）写作。
（ 4）交换修改。
教学过程 ：
一、回顾上次片断作文，导入 新 课：
优点：（ 1 ）基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。
（ 2 ）并且能够综合地运用几种说明方法。
缺点：（ 1 ）介绍事物不能抓住事物的特征。
（ 2 ）缺乏条理性。
（ 3 ）在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。
二、出示练习题目 ：《我们的教室》
三、让学生尝试着列提纲 ，其中提纲内容应包括如下方面：
1 ．你想介绍我们教室的哪些方面。
2 ．在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。
3 ．按照怎样的顺序。
四、教师根据学生的'提纲 ，给学生作写作提示：
教师应强调以下几点：（要求幻灯显示）
1 ．关键是要说明其整体上的特征。包括形状上、结构上的特征。
2 ．建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。
五、调整提纲 ，并进行写作练习。
【说明文写作指导教学设计】
写作思路解析
叙事逻辑顺畅，结合真实事例借助开阔灵动的联想想象拓宽文章边界抒发内心感悟，文字内敛充满力量，平静叙述之下蕴藏深厚情感。文章内容充实饱满，情感真挚动人，不会堆砌华丽辞藻。作者立足自身观察与体验进行创作，观点清晰，思路完整，能够给予读者不少启发。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。