一：一拍即合
初中的学习生涯结束了，我还来不及为自己感到高兴，另一个难题又摆在了我的面前。这么多本用过的书，该怎么处理呢?望着那一本本曾经给我带来帮助的参考书，我不禁皱起了眉头。再看看身旁的如如和小玲，也是一副一筹莫展的样子。我们背着沉重的书包，步履跳珊地向校外走去。突然，我们三个的脚步同时停住了，六只眼睛都集中在学校的书店上。“我们可以把这些书卖掉呀!”小玲先叫了起来。“对呀，对呀，折价卖给其他初中生，总比卖到废品站好。”如如也兴奋地说。‘“你说呢”她们两个同时把头转向我。我自然是求之不得，便响应道:“是，这样才叫‘物尽其用’嘛!”这下子，我们三个一拍即合。说干就干，第二天，我们一行人来到了此行的第一站—普雄中学。
二、初战告捷
普雄中学的大队辅导员客气地给我们指了一个设摊点，我们几个觉得地理位置不错，就快马加鞭地忙乎开了。
我和如如负责摆书，要把各学科的参考书分门别类地放开。小玲也没闲着，马不停蹄地在校园里张贴宣传海报和做宣传广播。各项工作都如事先安排好的那样有条不紊地进行着。
到了午间休息时间，我们也进人了正题。普雄中学的学生们三三两两地走到我们的书摊前，饶有兴致地看了起来。我们三个一声不响地坐在原地，谁也不敢上前去推销我们的书。眼看着那些来买书的同学翻了几页就走开了，我们也只有干着急的份儿。“同学，你是几年级的呀?我来向你推荐几本书吧。”一个熟悉的声音传来，我循声望去，只见小玲正笑容可掬地招呼着同学呢，如如也赶紧站起身来帮肋小玲。两分钟后.负责收钱记联的我迎来了第一位客人。我学着商店收银员的样子对那位同学说:“谢谢光顾。”末了还不忘加一句:“介绍你的同学来!”
就这样，我们的工作都走上了正轨，书摊前门庭若市。一天下来，我们卖出了50多本书。初战告捷，我们的喜悦之情滋于言表。
三、轩然大波
接下来的一天，我们来到了白玉中学。据说，白玉中学的学生都很热爱学习。我们三人跃跃欲试，准备大展拳脚，再创新高。
果然，一下课，白玉中学的学生们就闻讯赶来了。我们有了前一天的经验，迅速地进人了状态。然而一个上午下来，我发现她俩竟自顾自地推销自己的书，而我的书却被冷落在一旁。望着她们两个心满意足的样子，我有一肚子恼火。
到了下午，我已无暇顾及自己的工作，而是使出了浑身解数努力推销自己的书。而她们也不示弱，瞬间，我们的“暗斗”很快就升级为“明争”。我们总是拉住同一个买书的同学推销起自己的书，先是指责对方的书的缺点，然后不断地抬高自己的书，如果还未见效，就开展“价格大战”。原先订好的书价一降再降，而买书的同学却不知为何都一个个地离开了书摊。
到最后我们的销售量急剧萎缩，而且账面上还有10元钱不翼而飞了。望着已经乱作一团的书摊，谁的脸上都没了笑容。
四、满载而归
我们短暂的卖书生涯很快就走到了尽头，我们来到了最后一站—沙田学校。
写作思路解析
段落之间过渡精巧，依靠真挚坦率的直抒胸臆表达内心感受承接前后内容，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索，行文流畅不会割裂。段与段衔接自然，转折顺滑。整篇文章融为一体，结构均衡规整。
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