我们的同桌四年级作文
同桌两个字，对我们小学生来说大家应该都不陌生吧！同桌两个字，说起来简单听起来也不是很特别，但我在心目中，同桌的影响力足够强大！因为它不仅仅是两个相邻的座位，，还是互帮互助的好朋友！那么今天就有我给大家介绍一下我的同桌吧！
我的同桌叫小媛，乍眼一看就属于那种清秀型的`小女生。乌黑的长发扎得一丝不苟，两只眼睛给人一种温和的感觉。高挺的鼻梁再加上一张小嘴巴，完美！
因为是同桌，所以我跟小媛接触的要比其他同学多，也更加的相互了解。
记得有一次，老师说要测试一下我们所学的知识点，我这人平时大大咧咧的就属于个标准型的小马虎。上课时间老师刚把试卷发到手里，我就心里一愣，糟了！文具盒落在家里了！这可怎么办？想跟同学借支笔，可这是考试呀，不可以随便讲话的。正当我手足无措的时候，旁边出现了一支我期盼已久的圆珠笔，是小媛，对，就是她，我的同桌，第一时间发现了我没带文具，把自己多余的一支笔给了我。这简直就是雪中送炭呀！我怀着感激的心情拿着那只笔做完了试卷。从那以后，更加增进了我跟小媛之间的同桌之情。
随着时间的流失，我们课堂上所学习的内容也越来越多，越来越深奥了。有时间老师讲课你不小心走神了开个小差，一个知识点就过去了。偶尔碰到这种情况，小媛总会利用下课别人休息的时间给我耐心讲解，直到我听懂为止。她不仅仅是我的同桌，更是我的小老师！
说到这里，想必大家也都对我的同桌小媛有所了解了吧，一个活泼可爱，热心助人的小女生！同学们，你们的同桌都是什么样子的呢？欢迎大家加入我们的作文行列，通过我们的认真书写，让更多的人来认识并认可我们的同桌！
【我们的同桌四年级作文】
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用意境悠远的寓情于景实现情感外化铺展故事，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。