上美术课的时候.范老师先给我们提了一个问题:“同学们看看自己的手，告诉老师你的手大还是小?看看咱九班哪个同学聪明，刚才他们八班没有一个答对的。”
同学们都看起自己的手来。这么简单的问题怎么答不对呢?
我也看起自己的手来:真不好意思，我的手刚跟邻居的三岁的小妹妹比过，一样大。就是说我的手比同龄人要小，她的手比同龄人要大或者是一样，也许还小?我就不知道了。可我的手再小，也比刚出生才几夭的小妹妹的大。
开始回答问题了。同学们有说大的，也有说小的。真是的，老师都说了八班没有答对的.还回答大、小，怎么不动脑筋呢?可我怎么回答才对呢?这手大小与美术有关系吗?我不由得望了望教室外面的树。
对了，树挺大的吧，把它画在图画本上就得把它缩/JN0蚂蚁小吧，画在图画本上要把它放大。这就是大和小的关系。我明白了。奇怪，我的心“喘硼”乱跳。
同学一个接一个地“大”“小”地答。最后，只剩下我一个了，老师和同学都看着我，看我说大还是。有的同学悄声说:“小、小。”
我忍住心慌，慢慢站起来，哎，心不乱跳了。我镇静地看了看老师，说:“这要看怎么比了。”老师点点头。我接着对老师说:“和您比，我的手小，可是和小婴儿比.她的手攘着像核桃一样小，我的手……”我比画着伸出拳头，同学们都看到了，我的手再小，拳头也”比核桃大。全班同学几乎和我异口同声地说:“大—”
老师拍拍我的头:“答对了。咱班杨勇智答对了。今天我要给同学们讲大和小的关系。”
大和小的关系就是这样的。
写作思路解析
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