晚风轻抚着我的脸颊，翻动着书桌前的这几本书，树上的花颤颤巍巍的随着风轻轻飘落在书页上，落在《朝花夕拾》这四个大字上。轻轻翻开《朝花夕拾》这本书思绪也仿佛进入了那个百年前的时代。那个时期的生活和青年时期求学的历程。它们是鲁迅对过往的温馨回忆，是对出现在自己生命中的人或事的深情怀念：有儿时给自己留下深刻印象的长妈妈，异国他乡给予自己温暖的藤野先生，懦弱的范爱农……
而我印象最深的却是鲁迅在日本留学的藤野先生——一个留着八字胡，带一幅细框眼镜。他不修边幅，却治学严谨，待人真诚，而且藤野先生正直热忱，他毫无民族偏见，热心地关注一个来自落后国家的学生——鲁迅。他与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度完全不同，正是他，让鲁迅没有放弃日本留学，才会让他勇往直前。
藤野先生的平等待人勾起了我的回忆。是的，回首望去，我的成长路上也有一位或几个令人印象深刻的好老师，他们没有任何的偏见，而是平等待人，严谨认真。
而我的班主任——朱老师也是这么一个人。还记得有一次，我们的班长——也是老师眼中的好学生转过头和后面的女同学一起聊天，聊得忘乎所以，全然忘了这是课堂。我望了望班长，又望了望朱老师，朱老师似乎听到了聊天声，蹙了蹙眉，然后，又转过头去继续写起了板书。我猜想：朱老师肯定因为班长是好学生，所以没有管她吧!就这样，一直持续到了下课，朱老师突然朝李班长喊：“班长，出来一下。”于是，把班长带到了走廊，我望了望窗外，却发现李班长的眼睛红通通的，还有几滴泪水滴落下来，我不禁大惊失色。原来朱老师也会批评好学生啊!正是有这样一位一视同仁的朱老师，我们班的成绩逐渐上升，也在毕业的时候上交了最完美的答卷。
合上《朝花夕拾》这本书，眼前仿佛浮现出了我那和蔼可亲的朱老师，还有那留着八字胡，戴着细框眼镜的藤野先生。不知不觉，窗外已明星点点，生活中的老师，该是如星星那般默默照耀着我们吧!
写作思路解析
叙事层次分明，借助视野开阔的主客结合切换观察视角渲染氛围，思考深刻值得品读，不局限表面叙事，能够延伸出深层感悟，让故事更富感染力。段落划分清晰，情绪层层推进，氛围塑造到位。读者跟随叙事逐步沉浸故事，文章吸引力十足。
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