上周，高博俊同学给我送来了四本书，其中有一本《书包里的女巫》，吸引了我的注意力，这书包里哪来女巫的?拿起书我有些开心，也有些害怕，邀妈妈和我一起读了起来。
这本书一共有三章。第一章是女巫的恶作剧。主人翁玛丽的书包里有个女巫，妈妈每次让她写作业时，她的书包里一个作业本也没有，她的妈妈每次只能询问雷奥的妈妈。这个女巫，很爱恶作剧!不是把作业本藏起来玩四色笔，就是把玛丽的学习用品弄得乱七八糟。
第二章说的是玛丽的反击。在女巫的恶作剧下，玛丽也喜欢开女巫的玩笑了，她把自己的臭袜子塞进书包，害得女巫只好捂了一晚上的鼻子。女巫气得将玛丽的彩色铅笔全部咬成一小段一小段的，把她的胶水也弄干了，也吃掉了玛丽的巧克力，玛丽恼火了，大喊：“够了，女巫!我不要你待在这我这儿了。”
第三章是说女巫搬走了。通过阅读，我发现女巫搬到了他们老师的包里，女巫将同学们的作业本全部撕坏了，又将同学们的名字变成了“变形”、“药水”、“田鼠”……都是些稀奇古怪的名字，惹得同学们哄堂大笑，老师没办法，没法教下去了，只好让大家出去玩了。孩子们高兴极了，尤其是玛丽。
读完这本书后，我觉得这真是个爱搞恶作剧的女巫。如果这个女巫跑到了李老师的包里，会不会也把我们的作业本给撕掉，会把我们同学的名字改成什么呢?“田鼠”?“大树”?“垃圾”?…我的名字会改成什么呢?千万不能把我的名字改成“狗屎”，到时李老师和我们会被他气死，不行，我们要想办法打败女巫。哈哈，我想到了一个办法：把我们全班同学的臭袜子放进书包里，女巫肯定会被臭死。
写作思路解析
结尾留白耐人寻味，依托移步换形的描写方式展现事物变化完成升华，叙事丰满有血有肉，不只简单记事，兼顾情绪与思考表达。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。