生命由自己掌握小学六年级语文作文
或许曾有人拿着尺子量过时间，但回答却是时间很长很长，上可追寻到200亿年前的宇宙爆炸，下可探究到无限的未来，没有一个确切的数字。或许曾有人用天平称过生命，看看是否上天对每一个生命都是公平。遗憾的是，没有人承认上天对生命是公平的。
我真的深深为上帝感到叹息与悲伤，因为当上帝造人的时候，是用自己的双手仔细雕塑的，同样有两只眼睛，同样有两个耳朵，同样有一个身子，同样有两只腿。他赐予了人生命，让他们来到大地用相同的躯体去感受、尝试各种不同的遭遇。
会做事的人，他十分感谢十分珍惜上天给他这样的恩赐，因此，他学会了珍惜时间，他会从与别人相同的时间中挤出更多的时间来努力，来完成还没有完成的事。在与别人相同的生命里，他走完的路是人家的两倍，甚至更多，在这多走的`路程中，他不知多完成了多少件事，别看纸上这些时间很小很小，实际的作用却很大很大。
相反的，有的人一生好吃懒做，吃完了饭不洗碗，睡完了觉不整理床铺；有的人整日无所事事，不三不四，身影不是出现在网吧就是在酒吧，他哪里知道，他这样做不过是帮脍子手磨刀罢了，最终，还是被自己亲手磨过的刀划过颈梁。他还不觉醒，还一直抱怨：为什么上天对他这么不公，令他一事无成？
我不禁想起了一则寓言——《学弈》，两者俱学，二者不如一者矣。是他太笨吗？不是，而是他败在了自己心不在焉思援弓缴射鸿鹄上。他同样给了我们一个相同的启示：生命由自己去掌握！
【生命由自己掌握小学六年级语文作文】
写作思路解析
立意积极向上，结合体验饱满的视听结合调动多重感知展开描写，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离，持续传递正向思考。文章基调明朗温暖，在叙事过程中传递积极态度。素材选用合适，结构完整，读完能够收获正向启发。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。