她，一张清秀的脸上总是挂着甜甜的微笑；她，一双明亮的眼睛里总是透着和蔼可亲的眼神；她，一头乌黑的长发总是盘成一个漂亮整齐的发包；她，总是穿着大方得体干净整洁的衣服，她就是我们三一班最可亲的班主任兼语文老师——王老师。
王老师不但人长得好看，她的课还讲得非常精彩。她给我们讲阅读理解，我们会替故事里的主人公快乐或悲伤；她讲课文声情并茂，生动具体；她讲古诗，我们能想象出诗中描述的画面。我印象最深刻的是有一次王老师给我们讲《村居》这首诗，其中有一句“拂堤杨柳醉春烟”，王老师让我们讨论“拂堤杨柳”的含义，我们大家激烈的讨论着，畅所欲言，王老师在一旁认真地倾听，可是大家讨论了很久，还是不能很好地理解这句话，王老师就告诉同学们：“拂堤杨柳是指杨柳枝条很长，像是在抚摸堤岸。”我听着王老师的解释，闭上眼睛，想象着那样一幅画面，突然有一种茅塞顿开的感觉。王老师讲课时，声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田，王老师讲的课就是这样生动形象。
王老师还是一位具有无私奉献精神的好老师。有一次，王老师的嗓子哑了，说不出话来，可是王老师却仍然坚持带病给同学们上课。聪明的王老师想了一种全新的上课方式，她把她想说的话写在黑板上，一节课下来，写满了整整两块黑板，同学们都觉得非常感动。
王老师就像亲爱的妈妈，把她的爱无私的奉献给每一位同学；王老师就像伟大的太阳，用她的光和热温暖着我们每一个幼小的心田；王老师就像一本丰富多彩的百科全书，提供知识给我们这些爱学习的孩子们，王老师就像勤劳的蜜蜂，传递知识的花粉给我们这些祖国的花朵，这就是我们和蔼可亲的王老师！
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助结构完整的首尾呼应形成行文闭环拓宽文字想象空间，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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