“特困户”这个名字大家都应该耳熟能详，而我们班就有许许多多的“特困户”。
“叮铃铃!”上课铃又响起来了，我们有气无力的坐在位子上，有些同学已伸了伸懒腰准备进入乞讨(梦乡)的时间里。老师上课了，我们班的“特困户”开始展现各式各样的“才华”：有的同学像三国时期刘、关、张中的张飞，眼睛睁的大大的，看起来像在聚精会神的听课，其实在安安稳稳的睡“美容觉”呢!有的同学使用了日本武术的最高境界“忍术”，他一边用书做挡风玻璃，一边睡觉，而且还像在认真听课一样。但是这“忍术”也有一定的极限，比如：有的同学发本子时，从旁边路过，轻轻一碰他就会倒下，老师一但看见就会拿起“虎头双沟”一阵狂打，把那同学从睡梦中惊起，然后直喊救命。
有的同学“偷学”了少林寺的“铁头功”，可这功夫没有完全练好就拿出来使用，老师用“佛山无影脚”一踢，这同学直接使用了“卧佛”在地上也睡了起来。老师也没办法，把他家长叫来，家长一看，直接把老师手中的大棒夺过来，一棒打中要害，他一下连滚带爬的跑出来，家长也开始了“亲子运动”。
还有的同学更厉害，练成了中国的一门功法——“醉八仙”。老师一个粉笔头飞去，那位同学没有醒，但来了个“空手接白刃”，这一下，老师更火了，开始用“加特林”，粉笔像箭雨一样密集，他却能一个不剩的接着。我们又在旁边喊加油!可我坐在这位同学的前面，却受到了10000点伤害，可老师不手下留情，枪枪爆头。老师见远攻不成开始近战，拿起大棒就开干，那同学一下子突然起立自觉罚站，站到了后面继续睡觉。
虽然一节课就这样过去了，老师累得上气不接下气，差点断了，气得面红耳赤，露出了凶猛的神情，看似想杀人。放学了，那些“神童”却不能离去，继续练就“面壁功”。
我感觉到：当“特困户”神童真不容易啊。
写作思路解析
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