谁是最美的人?是你是我是他，就在身边，天天遇见，平凡也是一种灿烂。——题记
春天，校园里繁花点点，百花争艳，在这些花里，夺目的风铃花，娇滴滴的牡丹，粉白相间的杜鹃……花儿很美，但人的心更美。
镜头一一个瞬间，一点温暖
这天风和日丽，我迎着朝阳进入了学校。
“哎呀!”，一个马大哈像箭一样在我面前窜过，我吓了一跳，一不小心水瓶像调皮的孩子，从手中跳下，打着滚奔向前方，我伸手想去抓住调皮的水瓶，但这里人太多了，人挤人，眼看着水瓶越滚越远，我好像热窝上的蚂蚁——急得团团转，正当我心急如焚时，一个熟悉的东西映入眼帘，哦!这不是我那淘气的水瓶吗?我连忙抬起头，露出感激的笑容，这是一个和我素不相识的同学，“给!”她手上拿着我的水瓶，我接过水瓶，连忙道谢：“谢谢你!”那个同学只是笑笑，轻轻地说了声：“不用谢。”转身走了，我目送着她离开，一种温暖如电般迅速涌上心头。
镜头二一个动作，一种精神
走着走着，一个“蝴蝶”从楼上缓缓飘了下来，我仔细一看，原来不是蝴蝶，是一张纸片，我刚想上去捡，但有人比我眼疾手快，早有一个同学朝那张纸片紧追不舍，我全神贯注地盯着那个同学，只见他背着书包，小跑着，手伸得高高的，目光却没有离开那一块纸片，他跑了好久，才心满意足，笑嘻嘻，气喘吁吁拿着那块纸，走向垃圾桶。
镜头三一个笑容，一种关怀
时间过得很快，转眼就到了我们出操回来的时间。这时，我看见我们的门卫朱伯，朱伯个子有点矮小，走路一拐一拐的，额头布满了沧桑岁月的痕迹，丝丝白发中掺着一些青丝，他身穿校警服，常常在学校里走来走去，微笑的对待他人。这时他弯着有点弯曲的腰，双手紧握扫把，一点一点地扫着那沾满泥土的地板，他看到我们走来，连忙把一张“横行霸道”的桌子，放回边上，自己也站到边上笑眯眯的看着我们，过了一会儿，他慈祥地说：“快回去吃早餐吧，等会就着凉了。”同学们七零八落的应着，笑着回到了教室。
谁是最美二小人?现在，我仔细想一想，最美的人啊，就在眼前!我们的校园之所以这么干净，整洁美丽，就是因为有这样一群乐于助人，不怕脏、不怕累的人，是他们一齐建设了我们美丽的校园。所以说，他们就是这个校园里最美丽的人，我相信这些人在校园里还有很多，他们都在为美丽的校园出了一份力，为他们点赞!
写作思路解析
段落排布经过斟酌，层层推进内容，利用反差强烈的反衬手法突出核心主体完成收尾升华，篇章浑然自成一体，段落衔接无痕，整体观感和谐统一。叙事循序渐进，内容稳步向前推进，不会出现逻辑跳跃。文章首尾呼应，中心统一，作者具备不错的篇章把控能力，值得研读。
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