我的英语老师miss刘，如果要让我评价她，一个字——牛!
第一“牛”：神
miss刘的教学质量相当不错，每次大大小小的考试，我们班的英语成绩在全年段总是名列前茅。这不，这次期末考试，我们班比其他班的平均分多3分呢。全年段的最高分也理所当然在我们班——我考的99.5分。
第二“牛”：奇
很多人都问，为什么她这么厉害?因为她有一些新奇的窍门，让我们轻松记住了许多枯燥乏味的英语知识。例如：她把音标知识编成一些口诀，像把几个含有“oo”发音(u)的单词串起来，厨师(cook)看(look)脚(foot)……在这些搞笑的口诀中，我们不知不觉把一些单词和发音都记住了。她还要求我们人手一本“精华本”，即把她在课上讲的或在课下补充的一些知识点记下来，方便随时查找、识记。这样一来，我们的知识面拓宽了，对要点的记忆也增强了。
第三“牛”：逗
miss刘不仅上课“神奇”，而且说话非常逗，甚至引得那些“调皮鬼”都全神贯注，无暇“兴风作浪”。不信，你瞧，她正在讲评考试卷呢。“罗勇，这道选择题怎么做?”她点名叫一个出名的“调皮鬼”起来答题。罗勇犹犹豫豫地说：“选C。”“Why?”miss刘问。罗勇支支吾吾说不出来。miss刘见状调侃道:“看来他用的是‘斜眼法’(指偷看别人的答案)，那么我来用排除法，画出‘lastweek’，砍掉A;再画出‘we’，砍掉B;剩下的答案就是C啦!”全班同学笑作一团。在笑声中我们学会了“排除法”，明白了题目的解法。罗勇从此也自废“斜眼法”，扎扎实实地学习起来。
你看，我们的miss刘 就 是 这 么“牛”，既神又奇还逗。她是我们的好老师，更是我们的好朋友。因为她，我们都爱上了英语。
写作思路解析
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助引人思索的设问手法调动读者思考抒发内心感触，文风平和从容淡定，以温和视角观察事物，阅读体验舒适。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。