何老师有一双刀片一般锋利的眼睛，挺吓人的，我最怕她的眼睛了。
上课时，何老师正在讲课，我认认真真地听着。突然，他把书丢在讲台上，拿起戒尺，用刀片一般锋利的眼睛一扫而尽，板着脸，目光停在我的那个位置上，我心里一颤：难道是我吗?我没干什么呀?我一直都很认真。这时，何老师把眼珠子瞪得圆滚滚的，凶巴巴地看着我这边，我吓得赶紧用手捂住眼睛，根本不敢抬头看她。何老师从嘴里吐出几个字：“杨启乐!你给我站起来!把书拿上!站在我旁边上课!”我终于松了一口气。哦，原来不是我，是我的同桌。杨启乐看着老师，接着，低下了头，脸红了。过了好一会儿，他才战战兢兢地站起来，慢吞吞地走到老师旁边。老师盯着他，说：“你做什么事都是靠爸爸妈妈的，上课认真就让爸爸妈妈买东西，如果没买就不认真。你做作业也是这样，跟挤牙膏差不多!”全班听了，哈哈大笑起来，只有杨启乐低头站在那儿。
下课时，何老师让我背乘法口诀，我心里想：呵，这么简单，小菜一碟。我大声地背着：“一一得一，一二得二，一三得三……”不用一分钟，我很快就过关了。这时，老师说：“我昨天晚上不是布置你们倒背吗?你倒背给我听。”惨了，我昨天晚上去玩了，没有倒背。我皱起了眉头，断断续续地背了起来，到了后面，完全忘记了。何老师用刀片一般锋利的眼睛看着我，要我下课留下来重背。看着同学们玩耍的背影，我心里别提有多后悔了。
现在，我渐渐喜欢上何老师那双刀片一般锋利的眼睛，因为那眼睛使我做作业不会偷懒，不敢马虎了，同学们也比以前认真了。
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助意蕴悠长的借景抒情实现情景共生拓宽文字想象空间，素材寻常朴素，却能挖掘出悠长意蕴，小事件写出大感悟。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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