刘焕宇，多么普通的名字呀!但她却是我生命中最重要的人。六年级毕业时，我的数学成绩已是优等生的水平了，那时的我是最喜欢数学的，最热爱数学的，以学习数学为乐的。有人曾问我，我的数学成绩这么好，你是不是很喜欢你的数学老师呢?我满带笑容的回答她：“没错，不过，”我渐渐的收起笑容，“五年级时，我讨厌她。”是的，没错，我讨厌我的数学老师。是的，你没有听错，同一位老师，讨厌了她一学期，喜欢了她一个学期。
五年级时，校长就决定分班，也就意味着。进了那陌生的班级，随之而来的也是两位新老师，一位年轻漂亮，另一位笑也不笑的刘老师。我当下掐指一算，我后来的生活可是要在冰火两重天……自本人之后的一个星期观察，我发现叫我们数学的刘老师讲的课我完全听不懂，上她的课我只能在那一个劲的打哈欠，我想听课，但就是听不进去。只得导致我的数学成绩一再下降，从优等生的宝座，一下子把我打进了冷宫，我的数学成绩在期末考试时是57分。你知道这对一个平时成绩就已经很好的我打击有多大吗?我开始把这一切都怪在刘老师的身上，怪她只是老讲些我听不懂的题，怪她每次不把题讲清楚，把酿成这个结果的原因全都怪在刘老师的身上，却没有怪自己上课不认真听讲……
到了六年级，我换了一种环境，但还是这个老师教我。一段时间后，我突然发现这个老师好幽默，也好陌生。她完全是以另一种形式给我们上课，一些难的题在她的手里变得通俗易懂，简单明了。她上课时总爱和我们说些闲话，有时讲这道题，却和我们聊起别的事了。因而，我的数学成绩不断提高，六年级毕业考试时，我的数学成绩为100分，整整一个学期，我竟有如此大的提高。
我要感谢那位刘老师，直到现在，我才发现我五年级老师上课讲得那些我听不懂的题，原来都是在教一些初一的知识啊!
有时候，我站在院子里，抬头望着满天的星星，在想：老师，您过得好吗?
写作思路解析
充满生活气息，借以小见大的构思方式挖掘平凡内涵描摹现实日常，文字淡雅余味悠长，不堆砌华丽词汇，清淡之中自有力量，极易唤起读者共鸣。取材普通人熟悉的生活场景，自带亲切感。文字温暖朴实，距离感弱，适合生活化题材写作参考。
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