我有一个聪明可爱的“儿子”。什么?儿子?五年级的你怎么可能会有儿子啊，吹牛吧?
没错，我真的有一个“儿子”，他叫刘越。他其实是我姨妈家我哥的儿子，按照家乡的俗称，他就喊我“小爸爸”。因为哥哥常年在外地工作，我便有更多的机会担当起照顾“儿子”的责任。
我的“儿子”刘越今年三岁半，长得可帅了!他眼睛大大的，皮肤白白的，一张小嘴能说会道。他特别爱笑，一笑眼睛就眯成了一条缝，还弯弯的。我唯一感到遗憾的是他嘴里的那几颗牙齿，因为爱吃甜食的缘故，几乎都烂掉了，凸凹不平。不过，这丝毫掩盖不了他的呆萌可爱。
端午节放假，我去姨妈家做客。
“‘小爸爸’，你来啦!”刘越看到我飞快地跑到我身边，拉住我的手仰着笑脸看着我。
“‘小爸爸’，你手里是什么?是送给我的吗?”
“积木。”
“给我玩玩吧，谢谢‘小爸爸’!”
“这不是给你……”我话没说完，积木就被他抢到了手中，然后，他抬起小短腿就欢笑着跑向他的房间。
“刘越，这是我刚拼好的，你别弄坏了!”我冲他喊道。
喊了几声没人应，我放下书包就去找刘越。不出所料，眼前的一幕让我哭笑不得，积木又被刘越成功解体了。他坐在积木中间喃喃自语：“小积木，你别伤心，我的‘小爸爸’会把你重新拼接好的。”他已经第N次这样卖萌了。
“你个熊孩子，又把积木弄散架了，看我不打红你的屁股。”“打吧，打吧，‘小爸爸’，嘻嘻……”刘越撅着屁股咬着手笑，他知道我根本不舍得打他。我高高举起的手又放了下来。唉，没办法，谁叫他是我最可爱的“儿子”呢!“子不教，父之过”。我只好坐下来，耐心地给他讲解，一点一点地教他拼接积木。“不错，像个‘小爸爸’样，比你哥强!”嫂子放心的去做家务了。
晚上，洗好澡坐在沙发上，我拿起了《三字经》教刘越背诵。“人之——，性本——。性相……”，刘越很聪明，很快就背会了好几句。
“‘小爸爸’，我想听故事。”刘越瞪着大眼睛，用手拍着我的肚子说。小孩子的喜好转变就是快。“好的，那我就给你讲个《孟母三迁》的故事吧!不过，听完这个故事咱们得睡觉，早睡早起身体好!”嫂子在一旁偷着乐，她终于有机会玩她的手机了。
房间里渐渐静了下来，我和“儿子”快乐地进入了梦乡。哈哈……
写作思路解析
善于借景物抒发心绪，活用对比鲜明的写法凸显事物之间差异，叙事感染力十足，情绪层层递进，能够带动读者心境变化，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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