苏清水，在一个县城里最好的学校读书。
他长得高大而强壮，吊儿郎当的样子，让人看了就觉得像一个混混，但他也的确是一个混混。
他是班里最差的学生，因为论道德、论品质、论成绩、也都是最差的。他可是混混界的“大人物，”不是今天逃课，就是明天打架。他的行为也使学校蒙羞。
那天，他照常来到学校，虽说他今天表现还好，但到了下午，他就没有来上课，同他父母联系，竟然说不知道。放学时，他召集了社会上的无业青年，在校门口聚集，把康露露同学打了一顿，竟然打的那位同学流血了才善罢甘休，但更可气的是，第二天下午，他和班上的一些混混，把康露露叫到学校的阳台上，又把他打得鼻青脸肿的，而且对他说‘你以后少给老子犯贱，小心老子扁你’。事后康露露的父母到了学校，希望老师能够管教他。但老师也是没办法的啊!
这还不算太严重地，他和他的那些同伙，放学后，不回家，竟然，竟然在五十八班的教室，瞅了一个漂亮的女生。那家伙一上去就对人家动手动脚，还有说有笑的，直到，她的班主任赶到教室，他才停止了他的恶心行为，他被老师们叫到了办公室，他一进办公室，立刻听到了撕心裂肺的叫声，这可真是恶有恶报啊。
就像，这种打架，抽烟，喝酒，对女生动手动脚的事，时有发生。尽管老师不知多少次教育他，但他却仍不悔改。
老师向校长反映了他在校的情况，学校找到他的家长，但由于他太过顽劣，所以他的家长也没办法了。最后，他又伙同社会青年拦路敲诈小学六年级学生的钱，又把人家打得肋骨骨折，被派出所叫去才算日子到头了……，他主动离开了学校，也省的再开除他，同学们听说他走了，可高兴了。
对于苏清水的故事在我们生活中也有不少例子，他们的结局只能是永远生活在社会的最底层，甚至干出一些违法乱纪的事。所以，我希望为了我们美好的未来，不要像苏清水一样，变成一个“传奇”人物。
写作思路解析
兼顾叙事与感悟，借助水乳交融的情景交融升华情感表达讲述故事，立意积极明朗，充满正向力量，读完能够收获精神上的启发，既有完整事件又有深度思考。依托叙事引出感悟，做到有事有理，杜绝空洞抒情。叙事与议论平衡得当，文章兼具可读性与思想深度。
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