“昆虫迷”?不就是我的弟弟吗?在我们家里，这方面我只敢称第二，不敢称第一。
下课了，大家飞奔出教室，追逐打闹，我的弟弟却一直坐在教室里，寻找着昆虫。忽然，眼疾手快的他看见教室的玻璃上有一只十四星瓢虫。他一下子蹿了过去，以迅雷不及掩耳之势用手捏住瓢虫，装在一个有透气孔的盒子里，并且飞快地盖上盖子。他怕瓢虫饿死，又找了一只死草蛉和几片嫩叶，小心翼翼地把盒子打开一条缝，将这些东西塞了进去，这才安心地把盒子放进课桌洞里。放学了，他痴迷地看着他的瓢虫，一会儿从前面看看瓢虫怎么进食，一会儿又看看瓢虫的翅膀，一会儿又数数翅壳上面的星点……我叫他好几声，他也没有回答我。
还有一次放学，弟弟看见地上有只死掉的枯叶蝶，就小心地把它拿了起来，认真观察着它翅膀上精细的花纹，看看这花纹能不能伪装成一片枯萎的叶子。等观察完了，他细心地挖了一个小土坑，把枯叶蝶小心地放进去，最后再用土覆盖好。他是那样专心致志，以至于放学队伍走了都没有察觉。
在课余时间里，弟弟总是在研究他的昆虫百科全书和昆虫标本，只要看到书上有和标本差不多的昆虫，他就会立刻拿起标本，仔细地对照起来。有许多昆虫的学名，除了他我们全家都不知道，比如蟑螂的学名叫蜚蠊，西瓜虫的学名叫球马陆……出去玩时，每当看到昆虫，他就会告诉我们这叫什么，那叫什么，让我们的外出游玩多了很多乐趣。
这就是我的弟弟，一个十足的“昆虫迷”，他离不开昆虫，就像植物离不开土壤一样。正是因为他懂得很多昆虫知识，周围的同学只要一发现虫子，就会第一时间去问他，而他每次都能应答自如。我很佩服他，我也想像他一样，成为一个“小昆虫学家”。
写作思路解析
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