在学校里，我最喜欢上的就是语文课，因为我的语文老师与她独特的教学方式，让同学们积极活跃，每次课堂中大家都踊跃举手发言，仔细的做好笔记。
语文老师长得不算太高，虽已50多岁，但依旧天天着装精致给大家上课，就像个乐观向上的年轻人，笑起来的样子更有渲染力，十分好看。她的脸方方的，好如她的姓氏“方”，匹配极了。还有她额头下方嵌着的浓眉大眼，看着可慈祥了，但也很敏锐，经常精准的搜查出作业本上的每个错误，并细心地用红笔把它圈出来。她平时都扎着丸子头，但偶尔也会扎起马尾辫，挺拔的鼻子下方还有着一张大嘴巴，就是它把老师储蓄的知识一一传授给同学们。脸庞两边躲着的耳朵和孙悟空的顺风耳有的一比，讲台下若有一丝窃窃私语，她就会立马指出谁在说话。是的，她就是我的方老师。
方老师为了鼓励我们学习，采取了“加星”的机制，谁的得星数在学习结束位居班里前20名，就能被评为班级的优秀学生。而星数的获取方式有多种。有课堂作业做的好，积极参加劳动，参加志愿活动等……她还很希望我们全面发展，会去尽全力为大家争取信息课、体育课、书法课，周五下午的社团课，她也不希望大家缺席。
在上课时，方老师希望我们学课文身临其境，所以就把课文中的主要事物唤起了回忆往事分享给我们听。有一次我们上《牛和鹅》，课上着上着，老师开始给大家分享故事：我记得我小时候，有一次放学回家的路上，家里养的白鹅突然朝我嘶吼追来，一下就追上了我一口把我的肉咬紫了，同学们听完后心有感慨，鹅原来那么厉害，方老师好惨，各种声音在教室里回荡，大家听完后学课文变得轻松多了，真是教学有“方”啊!
那么有趣，那么严格，那么辛勤。她就是我们心目中教学有方的漫画老师，方老师。
写作思路解析
叙事视角平和客观，搭配意境悠远的寓情于景实现情感外化增添文字温度，整篇气韵连贯统一，文风前后协调，没有明显割裂的地方。不强行说教，以故事自然传递想法。文风从容淡定，适合偏向理性记叙、感悟类作文。
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