你是一个平凡无奇的人，又是一个满腹诗书的老师，你是一个不愿认输的勇士……你就是桃李满天下的语文老师——蔚老师。
你的全名叫作蔚栽滔。从我一认识你，我就明白了你名字的含义：“栽”，你成为一名优秀的老师就是想要栽种培育学生对国语的兴趣;“滔”，你讲课没有一场是没有滔滔不绝的掌声。
第一次见到你，是在一个开学的秋天。那一天你手持一把刻有“出师表”的戒尺，另一只手拿着一本语文书，伴着阵阵秋风走进教室，好似苏轼“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”的豪放气概，连秋草也仿佛在为这种气概点赞。不知为何，这个有着啤酒肚的平凡男子，却有着这般非凡的气势。
果不其然，你果真凭借这平凡的身材和非凡的气质成为了我们的班主任。每节课上都能听见为你而响起掌声。
在那一节课，使得你从平凡的心灵升华到了一个非凡的境界。
那节课我们学秋瑾的《满江红》。由于是在考试之后，大家的心全在失意的成绩上，没有认真听讲。你停下来望着我们，突然大声地读出了一句诗词：“俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。”
全班的气氛都被你的吟哦带动起来，你借势发挥：“你们看，作者在生活中虽真诚恳切，肝胆相照，但仍不为世俗了解，生活中常受折磨。但他却留下了这句名诗鼓励自己。你们也不要因为一次失利而影响当下……”
全班沸腾了，一起发奋图强，要在下次考试中收复失地，“功夫不负有心人。”
在后来的考试成功时，你奖励了全班一人一个桃子，要求我们吃得很干净，不留一点果肉。当我们吃到核时，一个同学说：“要是没有核就好了。”你当即地告诉我们：“没核，也就没了桃树，没了桃了，核虽然平凡，但是它的作用是非凡的。”
你虽平凡，教会我们的却是一生的非凡。
写作思路解析
立意温和正向，不刻意拔高主题，借助情理兼备的夹叙夹议平衡叙事感悟自然传递思考，行文舒展从容有度，叙事松紧平衡，整体观感和谐统一。观点贴合普通人生活体验，真实不悬浮。道理娓娓道来，没有生硬说教感。
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