您还记得吗?有一次幼儿园放学时，我并不开心。那次回家路上，您拉起我的小手边走边问：“今天怎么了?不开心吗?”我看着您，抹着眼泪说：“爷爷，今天老师让我们在自己的汉字本上写名字，可......可是我不会写。”“那又有什么吗?回家我教你，怎么样?”我开心的点点头，拉着您的手向家里奔去。这时，您本来就小的眼睛，笑得都看不见了。
回到家，您将我轻轻抱住，放在阳台旁的椅子上，然后，您则拿来一张纸和一只秃皮的铅笔，坐在我旁边。我嚷嚷着：“爷爷，快教我。”“好，好。”您边说边坐在一旁的藤椅上，用苍老而温暖的大手握住我的手，一笔一画地教我如何写名字，有些生疏的手，一点一点，带着我，在洁白的纸上，留下一道道铅笔印。窗外的夕阳透过纱窗，斜射进来，照到洁白的纸上，照到秃皮的铅笔上，照在您爬满皱纹的脸上，也照在一个扎着两个小辫儿的女孩灿烂的笑容上。
又有一次，我长大了些。我拿一张纸，坐在您的大腿上，抬头期待地问：“爷爷，您会画小绵羊吗?”您依旧和蔼的点点头，不知从哪里，又似变把戏一般，变出了个秃皮铅笔。我靠在您宽大的肩上，看着您再次拿起那根笔，颤抖的画出波浪线，在波浪线快成一个圆形时，在交汇点画上一个可爱的小脑袋，又将手移到下面，好像怕纸弄疼一样，轻柔地画了四只腿。用一种淳厚的声音说：“画好了。”我一下抱住您，说了声：“谢谢，爷爷!”便兴奋地拿起笔，自己照着那只小绵羊，画起来了。
后来，阳台上，一个扎着马尾辫的女孩坐在椅子上，有时熟练地写字，有时画着各样的画。柔和的阳光将她沐浴着，阳光，女孩儿，纸，还有那只秃皮的铅笔，一切都看似正常。只有那个女孩知道少了一位爱她的爷爷，少了握着秃皮铅笔的大手。她默默想着：爷爷，有你，可真好......
写作思路解析
开篇铺垫简洁有力，中段稳步推进，借助起伏有致的抑扬结合增强行文张力持续深化主旨，选材视角新颖独特，跳出常见写作素材，带来全新阅读感受。开头快速引入主题，主体不断拓展内容，结尾适时升华。文章结构稳固，层层递进，谋篇十分成熟。
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