我们的化学老师竟然是“大熊”—— 熊圣忠老师
“大熊”，早在八年级时就略有耳闻，被他那独特的化学教学方式所吸引。我曾经在校园有时见到他，也被他那憨态可掬的逗样儿惹得忍俊不禁，再加上他的名字里有一个熊字，那被冠上“大熊”这样一个称号，那也是在所难免，却也当之无愧的吧。如果是熊的话，那也是马戏团里那蹬着自行车的可爱的黑熊，绝不是如我们学校某许姓老师那样彪悍野蛮的老棕熊。
对于各种各样的化学药品我们早已抱着新鲜的好奇心。但将引领我们探寻化学之路的竟是家喻户晓的大熊，这自然是让人在兴奋不过了。上第一节化学课时，我怀着一颗忐忑的心等着大熊的降临。当一个魁梧的身影出现在教室门口时，教室里出现了小面积的欢呼。西装革履，一个中分头梳的光溜溜的，
说的不好听点儿，油光水滑的中分是汉奸的标志，衣服上洋溢着一股子烟草的味道，和我那嗜烟如命的爸爸身上一样的味道，也正是如此，一下子拉近了我与他的距离。大熊的第一次来访，的确给我们每一个人留下了深刻的印象——好家伙，他竟然在教室的每个角落都洒满了氨水，顿时，一股厕所里特有的尿骚味弥漫了教室的每个角落，我们都捏着鼻子做呕吐状，可偏偏有些重口味的人硬说这像松花皮蛋的味道，咳!化学老师真的是惹不起也伤不起啊。
记得有一次上课，似乎在上关于化学反应的条件，大熊以他那“伪娘”般的尖嗓子问我们：“如果我和袁道合在常温下不添加任何东西就能发生反应，那...”他略微顿了顿，接着说“我们两个，加了催化剂没有?”我们一起瓮声瓮气的说：“没——有。”“点燃了没有?”“没——有。”“电解了没有?”“没——有。”我们继续有气无力的答道。似乎发现了我们有一点颓唐，大熊便开始连珠炮似的说道：“被揍了没有?雷劈了没有?被蚊子咬了没有?被…脚气熏了没有?都没有是吧!那就什么条件都不写，就一个等号挂上面就OK了!”全场哗然，石化……
还有一次上酸碱性时，上到指示剂时，大熊拿出一小瓶的紫色液体，说道：“这便是石蕊溶液，遇到酸性物质便会变成红色，遇到碱性物质便会变成蓝色。”说完他便开始点酒精灯，怦!跟随了他四分之一个春秋的打火机“跳闸”了，怎么点都点不燃，打火机似乎卯足了劲儿要跟我们奉陪到底，对抗到底，死也不开火。于是，大熊一脸淡定的将打火机装进了口袋，不知从哪儿掏出了一包小纸包，在讲桌上摊开，纸包里躺着一堆黑乎乎的东西，大熊那玻璃棒沾了一点，在酒精灯上蹭了蹭，“擦擦”火花飞溅，一会儿，酒精灯便熊熊燃起，大熊沉着地说：这是最最最最危险的东西之一——超浓的干硫酸。”顿时全场鸦雀无声，已经被无所畏惧的大熊深深“折服”了。当然，随之而来的还有敬畏，千万别把他惹毛了，万一他把那黑玩意儿趁你不注意弄点儿在你面包里，那你可真是欲哭无泪啊
课上到一半，大熊接着说：“如果要写化学式的话，不要写石蕊溶液，就写硫酸铜溶液就行了。”我们问为什么，他淡然说道：“其实也没什么，就是石蕊溶液的化学式也就这么点儿长。”说完，他便以他过人的臂长以绝对长度拉长，与“也就这么长”形成了天壤之别的反差。
又是一节化学课，听，他那清脆响亮的瓶瓶罐罐的碰撞声已经越来越近了……
写作思路解析
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助以小见大的构思方式挖掘平凡内涵吐露内心想法，行文舒展从容有度，叙事松紧平衡，整体观感和谐统一。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
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