要论我们班谁最滑头，那必须得小杨同学了。这不开学第一天，他就又开始耍宝了。
第一节体育课，老师让我们全部坐下，伸直腿，用手去触碰脚，看有多少人手是够不着的。大家正咬紧牙关，努力伸长手臂，可偏偏小杨同学与众不同。瞧，他从口袋掏出一瓶消毒水，往地上喷了又喷，喷完后还不忘为消毒水打一下广告：“瞧一瞧看一看，杀菌99.99%，快来购买呀!”
高调如此，怎能逃过老师的法眼?“杨力铮，你干嘛!你给我做十个俯卧撑去。”
小杨同学瞬间似霜打的茄子，蔫儿不拉几的，只能不情愿地双手撑地，开始艰难的俯卧撑。
没做两个，他又开始耍滑头了。他用余光瞥见老师走到旁边去了，没注意他，便干脆两个并一个做了。可惜，群中的目光是雪亮的，他被举报了。最终的下场是，老师拿了一个细小的树枝站在他的旁边“督工”，假一罚十。可怜的小杨同学，只能面红耳赤、咬牙切齿地完成指标。
这还不算啥，更好笑的还在后面呢。由于做了那么多俯卧撑，小杨同学特别渴，但尴尬的事发生了，他没有水杯，又不可以和别人合用一个水杯，怎么办呢?眼见的他突然看见别人用来装口罩的塑料袋，便灵机一动，拿出保鲜膜，问别人要了一点水过来，把口扎紧，头一仰，在袋子上戳了一个小洞，水便从保鲜膜里流了出来。这一长串的操作让全班同学都看呆了，忍不住为他竖起了大拇指。只不过，长时间扬天接水，脖子不酸吗?从此，班上就出现了许多乌鸦喝水新传之杨力铮喝水记，最后都传到老师那儿去了。“以后不要再这样做了，不卫生，以后可以问老师要一次性杯子。”
杨同学啊，如果你的聪明劲儿不是用在耍滑头上，而是用在学习上，想必一定会大放异彩。还有，一定要养成带水杯的好习惯哟，每天补充足量的水分，我们才会更有活力呢!
写作思路解析
叙事节奏张弛有度，凭借反差强烈的反衬手法突出核心主体流露真情实感，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感。文章叙述不急不躁，段落衔接顺滑，核心观点稳固鲜明。作者依托亲身经历进行创作，表达真诚不浮夸，通篇读起来通顺自然，适合借鉴。
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