“它，有神奇的魔法，是开心大喇叭……”我一边哼着《快乐你懂的》，一边写语文作业，突然，我大叫：哎呀!这唱的不就是张老师么!
五年来，张老师一直是我的班主任，也是语文老师。正像歌词写的，她是一只神奇的魔法匣子。语文课上，她总会讲述一些有趣又吸引人的故事，真不知道她肚子里怎么有这么多知识。她一张口，就像吐魔法咒语一般，把我们这些贪玩的小鬼头牢牢地拴在班里。
记得三年级下学期，有一篇课文叫《槐乡五月》。张老师亲自制作了美美的课件，一张张漂亮的槐花图片吸引了每个同学的眼球;配上悠扬的乐曲，同学们仿佛都变成了幸福的槐乡娃娃，在花海中奔跑、嬉戏……讲到吃槐花饭那一段时，张老师“诡异”地笑了笑，声情并茂地描述道：“这槐花饭可好吃了，一掀锅盖，哎呀!香气扑鼻!挖一勺尝尝，娇嫩柔软的槐花甜而不腻，晶莹剔透的米粒细糯可口，吃了还想吃……”这一说，引得全班都是吞口水的声音……
不仅如此，张老师还是一个幽默匣子呢!课堂上，她扮演过主持人，安排竞赛抢答，活跃气氛;她当过歌星，带同学们唱《水调歌头》，吟《回乡偶书》，让古诗词也变得有朝气;有时，她还会播放自己小时候的糗事：“你们知道我的胆子是怎么变大的么?有一次上课，我和同桌偷偷说小话，被校长发现了。我们被罚站乒乓球台，一遍又一遍地说‘我再也不讲话了’。一开始我们还老老实实地低着头说，慢慢的，胆子变大了，开始摇着头，变着调子说起来。”看着张老师十分夸张的表情，听着她“抑扬顿挫”的声调，我们终于撑不住了，爆笑起来。张老师大笑之余，用手指了指两名正在讲小话的同学：“你们两位想不想体验一下啊?”
我说张老师呀，您就是我们的开心大喇叭，随时收录、播放着我们的欢声笑语。
写作思路解析
立意朴素深刻，活用意境悠远的寓情于景实现情感外化搭建篇章，观察视角细致入微，可以捕捉到多数人容易忽略的细微之处，简单文字之中蕴藏深层意蕴。不依靠复杂素材取胜，从小事件挖掘深层感悟。文章通俗易懂，老少皆宜，思想内核耐人回味。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。