一身乌黑发亮的磨菇头，一双水汪汪的大眼睛，鼻梁上架着一副眼镜。这是谁呢?这是我的同学——洪燊。
他是我们班著名的插嘴大王，有一次数学课，乐老师正在教面积单位，乐老师问我们:“边长是十厘米的正方形是什么?”同学们都举起了手，乐教师叫了吴庆，吴庆站了起来，支支吾吾地回答不出来，过了一会儿，吴庆还是回答不出来，像一尊菩萨似的站在位子上，这是洪燊为吴庆急得直拍桌子，人干脆站了起来，手举到了乐老师前面，双过了一会儿，吴庆还是回答不出来，洪燊直把答案报了出来“一平方厘米”，乐老师听了严肃地说：“洪燊，插嘴，扣一张积分!”洪燊听了，只好灰溜溜地坐着，这下洪 燊如八月的茄子——蔫了。还有一次上美术课，俞老师站在讲台上，洪燊非把上课前说的那句话说完不可，这时俞老师瞥了一下洪燊，可是洪燊还在下面讲，这时，从来不发火的俞老师重重地拍了一下讲台桌，这下，洪燊领悟到自己错了，看见俞教师发威了，我们害怕得连气都不敢出，都乖乖的坐着，这下同学们听话了，洪燊也不随便插嘴了，这节课总算满意地结束了。
洪燊还是一个热心的同学，乐老师组织了互助小组，洪燊选取了吴庆。那天，乐老师教我们“小数的初步认识，”吴庆一点也没听懂，一头污水，做起作业来，满是红××，乐老师看了气得把本子扔给吴庆，叫洪燊给吴庆辅导，洪燊看了放下自己手中的笔，帮助吴庆辅导作业，洪燊俨然像一位小老师，教吴庆，可是吴庆还是听不懂，洪燊不厌其烦地教吴庆，一遍又一遍，直到他懂了为止，错题全部被洪燊辅导好了，直至乐老师满意为了，洪燊才肯罢休。
洪燊还是个小书迷。看的书很多，知识面很广，他写的文章也很多，在宁波晚报小记者周刊中发表了好几篇文章，也是我们班的小作家呢!
这就是我班的“蘑菇头”——洪燊
写作思路解析
兼顾叙事与感悟，借助移步换景的布局方式展现空间变化讲述故事，行文节奏舒适宜人，阅读负担小，适合长时间持续品读，既有完整事件又有深度思考。依托叙事引出感悟，做到有事有理，杜绝空洞抒情。叙事与议论平衡得当，文章兼具可读性与思想深度。
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