我有一个既调皮又可爱的弟弟，他今年才五岁，是一个上中班的小朋友。弟弟性格十分的开朗，妈妈常说他是“社牛”!他在陌生人面前从来不畏惧，会主动和别人交流，他因此特别讨人喜欢，隔壁邻居经常夸奖他。
他脑子里装着十万个为什么，一天到晚小嘴巴问个不停。在幼儿园里，前段时间因为话多，上课老是讲话，被罚站。妈妈去接他，他就会立马主动交代自己因为什么罚站了，妈妈耐心的和他说了很多次，这是坏习惯，要改正，他会很自责地点头说“知道错了”。过了几天，妈妈再去接他，他会说自己表现很棒，认真听课，不大声吵闹了!正好老师出来了，听到了，也连忙夸他，最近表现很棒!弟弟听了，开心地笑了，嘴里不停地跟妈妈说：“我说的没错吧!”我觉得弟弟很诚实，知错积极改正，还是很棒的。
弟弟的爱好也很广泛，之前喜欢恐龙，后来又喜欢贝壳，现在他非常喜欢奥特曼。家里都堆满了恐龙，贝壳，还有各种奥特曼玩偶和怪兽，一看奥特曼动画片，他就会一边唱着歌一边摆出准备站斗的模样，你们觉得是不是很好笑?
有时我很讨厌我弟弟!因为他动不动就打小报告，但是，每次最后挨批的都是他!记的有一次，我不给弟弟用颜料，说他太小，还不会用。他就去跟妈妈说我不给他用颜料，叫妈妈批评我。我听了很是气愤!妈妈连忙拉住他，让他有什么事自己和姐姐好好说，还有他太小，颜料不适合他，让他用自己的彩笔或蜡笔涂色。我心里顿时好了很多!
其实，我还是很爱他的!他很聪明，你教他什么他一会儿就会了。二年级，班级表演的《长歌行》，他天天听我唱，慢慢的也学会唱了，我和妈妈惊讶不已。每次他和妈妈出去买吃的，总会想着买两份，带一份给我，有时还会跑过来亲亲我，那时我觉得自己很幸福很快乐!
这就是我的弟弟，一个又调皮又可爱的弟弟!我喜欢他!
写作思路解析
善于以小见大，借助贴合人物身份的语言描写塑造形象延伸思考，文笔朴实自然却富有感染力，不依靠华丽辞藻便能打动人心，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。