亲爱的徐老师，我马上就要离开您，离开我亲爱的母校了，我是多么不舍啊!感谢您六年级一年来对我的帮助——
从一年级起，我就一直认为自己真的不适合写作，每次绞尽脑汁写出来总是感觉不满意，也从来没有得到过老师的表扬，可以说在写作的路上，我是一路跌跌撞撞地熬过来的……
直到六年级的一次写作课上，我本来是抱着平常心去写《神秘的海》的，可是万万没想到，在给您批阅时，您竟然说我写得好，您的那句：“写得不错!”是这六年来我听到的最最最美的一句话。
您的那句话，使我受到了极大的鼓舞，您让我站起来读给全班听的时候，我读得结结巴巴，读得我自己都怀疑这文章是不是我写的了，“大约，是因为我和班里写作全县一等奖的人一个姓吧。我沾光了，哈哈!”这真的是我当时内心的想法。
后来，我又写了几篇文章，虽然没有五星优秀，但总能得四颗星，等我修改完去批的时候，您边批边对我说：“马涵诺，你的每篇作文构思都不错，很棒!就是篇幅太短了一点，如果篇幅再长一些，你的文章都还蛮好的。”
我吞吞吐吐地说：“老师，我也不是不想写长，是写到了一半突然没思路了，就没有继续写下去，我当然想写下去了。可是实在是有心有余力而没思路啊!”
您说学好语文，写好作文，要有生活的阅历，我们小学生生活阅历不够，但可以通过大量的阅读来弥补，因为“读万卷书，行万里路”……
您又夸我文笔不错，很有写作的天赋……
徐老师，您知道吗?这些话是我六年来第一次听到，它们是如此悦耳……您给了我写作的信心——原来我一直以为自己的弱项，竟然有一天可以成为我的强项!
从此我真正爱上了语文，爱上了写作……
谢谢您，我亲爱的徐老师，短短一年的相处很快就要离别，这是我最美好的一年!我舍不得您，舍不得我亲爱的母校，别了，我亲爱的徐老师!您放心，我会好好学习，会在写作上更努力，不辜负您的期望!
写作思路解析
善于以小见大，借助情理兼备的夹叙夹议平衡叙事感悟延伸思考，叙事干脆利落不拖泥带水，取舍有度，紧紧围绕中心展开，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。