我们有一些小事就开始争执谁干的，比如有一个把纸丢给了某一个同学的桌子底下，老师叫他捡起来。他说：“这不是我扔的。”“不是你的也要捡起来。”他下课跟朋友争论是谁丢的。我今天就是跟你们讲这件事的呢。、
一天上午，我和我的朋友玩，可是上课了，我们就上来了看到座位底下有许多的废纸，有餐巾纸，本子上的纸，还有一些小小的碎纸。我说：“这个是谁把垃圾扔在我座位底下?”无人应答。
老师来到了班上，上课的时候，老师讲着讲着，走到了我身旁，看到了我的座位底下的垃圾，说：“你位置上的垃圾怎么这么多?”我说：“这不是我的垃圾。”老师又说一句：“即使不是你的，也要把它捡起来，扔进垃圾桶里。”我说：“哦!”
下课了，我就争论谁在我座位上丢了纸，我大声地说。这句话让刚走的语文老师，也就是王老师听到了，老师让我到老师办公室去。
到了办公室，老师跟我说：“不要争论调查垃圾是谁丢的，你看见了就捡起来扔进垃圾桶里。”我说：“知道了。”
我一直记着老师的话，不再争论一些小事情。
写作思路解析
精准抓住写作核心，搭配移步换形的描写方式展现事物变化丰富文本内容，让主旨表达透彻到位，观察视角细致入微，可以捕捉到多数人容易忽略的细微之处。文章主次分明，重点内容浓墨刻画，次要内容简要带过。中心思想贯穿全文不会偏离，文字表达简洁有力。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：77分（满分100）
作文优点
生活素材储备丰富，善于挖掘日常小事写作。行文连贯顺畅，段落之间衔接自然，可读性较强。
综合点评
文章整体行文流畅自然，选材贴近日常现实生活，能够围绕中心主题有序展开叙述，叙事节奏比较平稳。文中拥有多处细节描写，能够较好烘托场景氛围，情感表达真挚朴素，读者可以轻松读懂文章想要传递的思想，整体结构完整，可读性较强。
改进建议
写完文章大声朗读，找出语句不通顺、重复啰嗦的地方修改。构思时主动设计微小冲突，让叙事不再平铺直叙。
存在不足
段落之间缺少前后照应，文章整体性偏弱。人物心理描写稀缺，难以展现内心情绪变化，形象不够立体。