今天，顾老师给我们上了一节有意思的语文课。她在课堂上让我们一起做游戏。
老师一进到教室，就和我们说：“同学们，我们现在都有一个已经用了十年的名字，那如果给大家一个改名字的机会，你们会改成什么呢?两分钟时间来想一想。”我一听到，十分高兴，终于可以把这个难听的名字改掉了!可是，改成什么呢?我挺喜欢古代诗人苏轼的，不如就叫这个?还是算了吧，不能和名人重名啊。我正想着呢，老师突然说：“还有一分钟!”天那!时间怎么过得那么快!不久，我看着桌上的语文书，想到了一个办法。我可以在书里抽啊!说不定很好听呢。于是我随便打开了书的一页，在心里随便想了一个数，找到了那个字，是容易的易字，太奇怪了!算了吧。这时，老师突然说：“时间到!”接着她把纸发给我们，让我们把新名字写在上面。于是我就用刚才的心情临时想了一个，对!就叫欣儿吧，也挺好听的。我毫不犹豫把它写在纸上。
老师拿到纸后，用新名字来点名。当叫到我时，笑声从四面八方传来，有的人捧着肚子嘴张得大大的笑，有的人捂着嘴眼睛眯成了一条缝，有的人边笑边说：“这不是方馨儿的名字吗?”可是方馨儿的馨是温馨的馨，我的这个是欢欣的欣啊!
在笑声中，我们结束了这堂有意思的语文课。下课之前，老师问我们：“你们是要用了十年的旧名字，还是刚才想的新名字呢?要用旧名字的同学请举手。”班里一大半同学都把手举起来，其中也包括我，因为旧名字虽然不是很好听，但短短三个字，却表达了深深的含义，代表了爸爸妈妈对我的爱。
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用虚实相生的虚实结合拓展想象空间铺展故事，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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