那时三年级的一个星期天，我在家做作业，最后一道思考题把我给难住了，我怎么做也做不出来，当时我想：这么难，明天到学校，向同学借抄一下不就可以了，何必那么费脑筋呢？想着，想着我就收起了书包，妈妈走过来问我：“你写完作业了吗？”我说：“都写完了，只有一道思考题不会做，而没有做，想明天到学校去问问同学。”妈妈说：“什么难题啊？你不会做？自己动动脑筋，多想一会，仔细做一做，看看能不能做出来，你不要遇到一点难题就要依赖别人。”听了妈妈的话，我羞愧极了，我又想：妈妈说的对，我一定要算出来！我毕竟还是很聪明的嘛……
我抓起一张草纸，拿起笔，飞快的在草纸上演算起来，忙了半天，终于，我算出了第一个答案——５６，我在草纸上又验算了一遍——哎！错了！可我还是不甘心，又算出了第二个答案，第三个答案，第四个答案，第五个答案……可是每一个答案一验算都是错的！这时，我对妈妈说：“妈妈，这题我真的不会做了，你帮帮我吧！”妈妈说：“认真想想，换一种方法，怎么会做不出来呢？要相信自己。”我又坐下来，反复的读题，仔细的分析，突然，我想到了一个办法——画线段图，我又有了信心，我把线段图画在了草纸上，又找出了它们之间的等量关系……不一会，我就算出了结果，一验算，哇！对了！我大叫：“我成功了！我成功了！我成功了……”
第二天，我来到了学校，别的同学这道题谁也没有做出来，只有我克服了困难，做了出来。老师知道了，在班会上表扬了我，我爱动脑筋，我听了，心里美极了。
这件事虽然已经过去很久了，但我还是记忆犹新，每当我遇到困难时，只要想起它，我就有了战胜困难的信心，俗话说的好：“功夫不负有心人”没有战胜不了的难关，这件事永远的激励着我攻克了一个又一个的“难关”。
写作思路解析
作者巧妙借助结构完整的首尾呼应形成行文闭环烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，语言朴素简约，却蕴藏直击人心的力量，越品读越有味道。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
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