打开书柜，柜中那把古筝已蒙上了一层灰，看着那根断了的琴弦，忆记向我涌来。“现在的孩子哪个不是多才多艺，不像你什么都不会!”不是呀，我会画画呢。我在心里悄悄反驳。“学个乐器吧，古筝怎么样?”还没等我回答就被妈妈报了名。
漂亮的古筝，刚拿到手，的确有几分喜爱。但那古筝课，却真是苦了我。不得不说，我在乐器上真的没有天赋，再加上起步又迟，真可谓一个惨不忍睹。别的同学弹出来都是美妙清丽的乐音，我呢?弹得那叫一个魔音灌耳，自己都不忍心听下去。
妈妈着急了，说：“你也不比别人笨，一定是不够勤奋。”我被逼得天天练琴，若是练得不好，我也心急，她也不高兴。我与妈妈之间的关系，就这样变得紧张起来。以至于，那时我常是见了琴就绕道。
妈妈似乎也发现了我们之间紧张的气氛，可我们还是越来越疏远，而我也越来越不喜欢古筝。
那天，我正练琴，虽然掌握了一点技巧，但仍觉得它们充满苦涩。
突然那音符仿佛飞到我眼前，变成了一支笔画。笔尖轻轻晃动，恍惚间，那笔似乎画出了漂亮的山水，画出了温馨的小屋，画出了我和妈妈曾经的亲密无间。
啊，这才是我想要的生活呀!笔尖流泻出的，是美好，而指尖奏出的却是妈妈的训斥。这是为什么呢?我沉浸在想象中跑了神，那琴声，变得盲目而烦乱……“孩子，继续画画吧，我们不学琴了。”门被推开，妈妈的声音将我拉回现实。“嘣——”也就在那一瞬间，琴弦，拨断。
手指流下血，却不觉得痛。我轻轻拥抱妈妈，心里的枷锁，终于解开……
家有断弦琴，无法再奏，可谁又知道，那根断弦，藏有一个女孩回归的亲情。
写作思路解析
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助托物言志的写作手法寄托个人追求吐露内心想法，素材运用灵活恰当，素材与主题高度契合，不会强行堆砌。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
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