我吃过的水果有很多，草莓、山楂、榴莲、火龙果、芒果……其中我最喜欢吃的就是芒果。
今天我走进教室，刚坐下，只见老师拎了一大袋东西走了进来，我仔细一看，心中暗喜：今天老师是不是要发大芒果吃了?我目不转睛地盯着袋子，不住地咽着口水，希望老师能每人发上一个。
老师将袋子往讲台上一放，笑眯眯地说：“你们想不想吃呀?”教室里顿时炸锅了，同学们拖着长腔异口同声地大声回答：“想——想吃——”“想吃就得先学会观察，谁观察得仔细，并能把观察到的写下来，谁就可以吃大芒果，如果做不到的话就没得吃喽!”老师笑得有些神秘。
老师小心翼翼地捧出一个大芒果，卸去漂亮的包装，展示在大家面前。同学们伸长脖子，睁大眼睛仔细观赏着，好像看一个宝贝玩具似的：大芒果圆滚滚的，比鸡蛋大好几倍，全身金黄色，透着红色霞晕，好像小妹妹的胖脸蛋。老师让我们摸了摸，啊!滑溜溜的，真可爱!老师说：“这个大芒果可不是普普通通的芒果，它叫澳芒，是芒果中的爱马仕……”老师边说边将芒果发到我们手中。
接着，老师开始切芒果了，我们围着老师仔细看着。只见老师以芒果蒂为中心，左切一刀右切一刀，将芒果一分为三。老师再拿起一个边块，左手托着，右手用刀尖横着划几刀，竖着划几刀，然后双手托住芒果块往上凹一下，奇迹出现了。老师问我们：“像什么?”
“像键盘!”
“像葵花!”
“像裂开的黄土!”
“像一朵肥肥的肉肉花!”
“像……”
同学们的回答，让老师露出了满意的笑容。
于是，我们像老师一样操作，各自将芒果切成三块。然后“吧嗒吧嗒”地吃起来，我看着金黄细嫩的果肉，也迫不及待地咬了一口，啊，鲜鲜的，甜甜的，又有点酸酸的;我再咬一口，满嘴流汁;又咬一口，满室飘香……
真是：全身圆圆红又黄，又甜又酸又很香，果子只在树上长，榨成果汁人人尝。
写作思路解析
全文风格统一协调，前后表达基调保持一致，借助鲜活逼真的情态描摹刻画人物风貌持续强化文章特色，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。文风前后统一，不会出现割裂感。个人写作风格鲜明，辨识度高。
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