今天，为给我的肩膀少受一点苦，我把许多书都拿了出来，其中包括音乐书。可我并不知道今天上午有音乐课，当我到学校看课程表时才发现，可为时已晚。
转眼间，第三节课到了，我兴冲冲地一看书包，心中一惊：糟了，我的音乐书放在家里了!于是，我拿了本课外书，怀着一颗忐忑不安的心走向音乐教室。一节课平安度过了，可接下来的一天我都心惊胆战，心中一直不太平衡，生怕班会课上有同学说我。
可是，我不希望发生的一切还是来了。黄老师站在讲台上每说一个字，我的心里就打一个颤，最后，我不希望的事还是发生了。黄老师让我站了起来，我也就光荣加入了“被打可怜团”。我伤心的很!
黄老师打李琪琪时，同学们都在为她求情，一次又一次的求情，使黄老师动了恻隐之心，李琪琪免打了!此时，我想：何俊杰，快救一救我，说一说我平时的好处，也让我免打吧!快一点啊!转眼间，到我了，黄老师让我选择惩罚的方式：一是挨打，一是写一篇500字的作文。我斟酌了一下，还是选择了写一篇作文。可是，刚放学，我就后悔了，因为我今天的作业很多，再多加一篇作文，一定写不完了，唉!
我急哭了，何俊杰对我说：“苏新，别怕，我也被罚过，还是600字的呢!不过，我一会儿就写完了，不要怕，苏新，用不了多长时间的!”
回家的路上，我告诉了妈妈我的委屈，妈妈说了很多安慰和开解我的话，可我一句也没听进去，一直在想怎么写作文的事，对其它的什么也不感兴趣。
唉!仔细想一想，这都是一本书造成的。
写作思路解析
善于借景物抒发心绪，活用委婉含蓄的托物寄情传递所思所想，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。