当“中考体育”成为现实并实施多年之时，“体育入考”接踵而来，引发热议，而作为一名在读高中生，我是不支持把体育纳入高考的。
首先，“中考体育”的成功实施并不意味着“体育高考”就光明无限。初中与高中实如涛涛黄河之水的此岸与彼岸，相去甚远。高中所面临的课业负担与升学压力是初中无法比拟的，休息时间也大大缩短，如此看来，倘若将“体育中考”照搬入高中的校园怕是不妥的。同样，“高考体育”也无疑会增加学生心理压力，对于那些拼死才勉强渡过中考难关的学生，恐惧慌张的心理如删梦般再次袭来，从而直接影响其学习状态。这与“体育高考”减负减压的初衷怕是背道而驰了吧？
“体育入高考”在一定程度还会造成人才的流失。班上不乏因中考体育失分而无法考入心仪学校的学霸，或许以他们的文化成绩，重点高中不在话下，可“体育中考”却如跑道上那无形的障碍，将努力奔跑的他们狠狠地绊倒在地。难道在通往理想大学的路上，他们也要看着无数后来者以身姿矫健的优势奔向前敲开那大学的]，而自己只能收起那无奈的叹息吗？我国著名数学家陈景润，因不善言辞而被成为“高分低能儿”。倘若没有厦大校长的赏识，他早就沦为应试教育的牺牲品，更不可能有震惊中外的数学成就。陈景润这样的数学天才都曾如此，而作为无数普通学生，一旦卷入“体育高考”的漩涡，无数夜晚的挑灯夜读将付诸东海，也势必没有“厦大校长”的直接选拔，只得沉入湖底，成为“体育高考的“牺牲品”。
反观社会，那些支持“高考体育”的声音难道不是浮躁功利之声吗？社会渴望年轻一代样样精通，个个都是文武双全，今天“体育入高考”，明天“美育入高考”这样的功利化只会违背初心，画虎类犬，使青少年成长畸形化。这样的高压全能统化标准教育又有几位孩子能适应呢？纪伯伦曾说：“不要因为走得太远，而忘记为什么出发。”孔子提倡因材施教，教育真正的目的是使人摆脱无知，发展自生特长而非全面发展。我想，社会真正需要的是各种各样的具有奇能的偏才，而非千篇律的平庸的“全才“。
教育乃国家百年之根基，正确地看待教育方式与“体育入高考”才是社会所应关注的侧重点。
写作思路解析
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