《十年后的一天》，这天是清明节，细雨纷纷，雷电交加，路上行人欲断魂，我买了香烛纸钱，正要上山。正好遇到熟人，熟人说：“不容易啊！呆头，这么多年来你坚持每年都给你的老师上坟... ...”。 ——题记
真没好好想过十年后的一天，因为日子真的很快。做教师这个行业，日复一日的重复着昨天。感觉最没有成就感的事情就是一天盼另一天，因为另一天仍然是前一天或前几天的重复与续写。
十年后，我早己过而立之年。也曾想过，自己也许会桃李天下。每一届学生总有各种各样的性格，今天的教室坐着明天世界上各行各业的人员，他们或者读书深造，成为某个领域的资深专家，或者就在我任教过程中就提前告别的昔日的同学毅然决然选择走向社会。
如果，某一天，在路上遇见了你。我不知你能否惊喜的叫我一声“老师”，还是恨不得不认识扭头灰溜溜的走掉？
作为一个老师，所谓的“人类灵魂的工程师”在学生心目中并不是那么的美好。甚至，他们恨透了强迫他们做不喜欢的功课，恨透了整天凶巴巴的要求他们这样做那样不可以做的教导主任、德育主任，然而，要求学生全面发展的教育方针是美好的，但是每一个学生不可能十全十美是现实的。然而作为一个成年人，一个情商智商良好的引导人，我们知道通过教育、教导他们能够实现更全面的发展。
喜欢袁朗那句“是的，管理者，不讨人喜欢，可一个合格的管理者放在第一位的绝不是讨人喜欢--就像我有时候很讨人厌一样。你要选择做一个有用的人，而不是可爱的人。”
写作思路解析
情感表达克制又真诚，依托起伏有致的抑扬结合增强行文张力刻画场景，叙事丰满有血有肉，不只简单记事，兼顾情绪与思考表达，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。