我们班的黄老师原名叫黄海龙，他不但多才多艺，而且管理我们班就像王管理国家一样管理得井井有条，所以我们都叫他“黄海龙王”！
你别以为“龙王”只是多才多艺，他教书育人可有一手绝活呢！三字经有言是“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”，那“龙王”可就是“黄海龙，有义方，教学生，名俱扬！”
这“一方”呀，就是黄老师的独门绝学——幽默炸弹。一次上语文课时，黄老师正在讲着：“让我们看到这篇课文用语言、动作、神态描写了……”突然停顿了一下，原来看到了有人在开小差，于是说道：“我们在写上课开小差的人物形象时，也可以从这个人的语文、动作、神态……”那位同学被“打中了”，便不好意思地，心照不宣地开始认真听课了。
这每一个“幽默炸弹”都“一炸一个准儿”。不仅不会伤了学生的自尊心，还能让不听课的同学心照不宣地开始认真听课。
龙王的多才多艺还在于:篮球打的好，书法写的妙神态……
我看过黄老师写的楷书、行书这两种书体，而且都写得惟妙惟肖，就像打印的一样。瞧！那楷书“永”字被他写地仿佛力透纸背，那行书“永”字行云流水，如同龙飞凤舞一样。你要知道，在书法里，这可是“永字八法”，包含了很多技法哦！
打篮球的黄老师更是帅气，他奔跑着，篮球“听话”的跟着，跑到球框下时，黄老师用力一跳，好呀！进球啦！
他是个上课经常投出“幽默炸弹”，而且是百发百中的“神枪手”，也是个打篮球时与同学们玩成一片的“大朋友”，更是一个写得一手好字的“书法家”。就是他“六一班龙宫”里的“黄海龙王”，让我的小学生活更加丰富多彩！
写作思路解析
叙事节奏张弛有度，凭借暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味流露真情实感，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙。文章叙述不急不躁，段落衔接顺滑，核心观点稳固鲜明。作者依托亲身经历进行创作，表达真诚不浮夸，通篇读起来通顺自然，适合借鉴。
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