“曹操是英雄，因为他一直为了复兴汉室而努力……”
“曹操是奸雄。他挟天子以令诸侯，就是个很好的证明……”
台上的他们唇枪舌剑，台下的我热血沸腾。
几天前，五年级举行了“曹操是\不是英雄”的辩论赛。我们班抽到是正方，看起来好像不难辩。
双方一辩陈述两方的观点后，我不禁暗暗佩服：能站到台上的他们，果然都有大将之风，都相当冷静又沉着，而且口齿伶俐。换做是我，可能已经吓得瑟瑟发抖了。不过听着反方一辩说的理由，好像更有说服力啊！我越听越想站在“曹操不是英雄”那一边了！怎么办？我好紧张！好怕我们班会输啊！！
好在，我们班有位能言善辩者——林阳，他可是“怼人”高手，且看他上演一出什么好戏。
攻辩环节是最精彩的。瞧见没，我们班明显占据着上风。正方二辩和三辩言之凿凿，超强的气势压迫反方二辩和三辩只剩眨巴眼睛，嘴巴一张一合，却又说不出话来。我不禁暗自高兴，连台上在讲什么，我都没在意，看着我们班步步紧逼，我内心已经开始欢呼：哈哈！如果一直按这个情况发展下去的话，那胜利不归我们还能归谁呢？
可是，到了双方提问环节时，我方良好形势急转直下，我的心止不住地往下沉。怎么越听越觉得，曹操真是不是英雄啊，竖起耳朵再仔细听听，台上的对决压根听不见，周围的窃窃私语倒是听得一清二楚，大家好像都更赞同曹操是奸雄的说法。唉，怎么办，我只恨自己不能助我班选手一臂之力。
我抿紧了嘴唇。紧紧盯着林阳，我想能挽回这种劣势的，只有他了。只见他气定神闲，拿着话筒，开始滔滔不绝。口中吐出的仿佛是什么咒语，把我钉在现场。难怪有人说，紧张的时候，什么也听不进去，我现在就是这样。
最后，当掌声响起来时，我才发现比赛结束了。
“我们班赢了吗？”我呆呆地问我旁边的同学。
“不知道呢，得等老师公布。”
不管他们赢没赢，在我心中，他们都是胜利者！
（作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
我们班辩论赛获胜了！林阳太棒了！口才太好了！
同学感言
原来观辩论赛可以这么写啊，我还一直去记辩论的内容。
教师赏析
小夏同学写的这篇感受与我的感受很相似，我虽然在现场，但完全听不进去场上辩手的发言，我觉得一般观众都会是这样的心态，脑袋空空，只会盯着台上选手的反应，而不会真的去思考他们在说什么，得怎么反驳。这篇习作是小夏的心声，真的是“观辩论赛”的感受。（李菲）
写作思路解析
由浅入深开展叙述，借助铺垫充足的细节铺垫埋下叙事伏笔推动内容发展，构思完整首尾圆合，开头与结尾遥相呼应，结构闭环完整，读完之后能够收获不少启发。文章循序渐进，由表层叙事延伸至深层感悟，思考维度持续加深。行文逻辑通顺，观点鲜明，借鉴意义突出。
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