夏初，学校组织我们种植的“阳光菜地”迎来了丰收，老师便带着我们去收获自己的劳动成果，这一次我们的任务就是挖土豆、摘菜。
穿过了鸡舍，我们来到“阳光菜地”旁。驻足在田埂边，放眼望去，这一小块菜地，像是由一块块绿色层层交叠组成的。
“好了，一人一把铲子，开始吧！”老师发话了，我们便一人拿着一把铲子开工了。
我小心翼翼来到土豆田边，弯下腰，用铲子一点儿一点儿挖着。被我挖出的泥土在一旁堆积得越来越高。这时，泥土中突然出现了一丝土黄，顺着这一抹亮色，我用力地往深处挖去，渐渐地，一个土黄色的曲面隐约可见，我一下子就兴奋起来。眼神专注地盯着那块土豆，手里的动作不停。终于挖了出来！我看了看几个依偎在一起比弹珠大一点的小土豆，开心地大笑起来，引得周围的同学纷纷朝我看来。我擦了一下额头的汗珠，又继续低头“哼哧哼哧”地干起来了。
这次，我没铲几下，便又看到了一抹令人心动的身姿。我铲着土豆的边缘，想用巧劲把它撬出来，可过了好一会儿，土豆都没能现出真身。“呀！”我也是个有脾气的，索性用蛮力往地里一铲，哎！这不就出来了吗！“哈哈！”比我拳头还大的土豆哎！我一把提起这个“巨无霸”，站起身来，对着大家高喊，好似一个打胜仗归来的将领。众人闻声望来，其中一个不服输的同学不甘示弱地说：“你等着，我挖的肯定比你的大！”我正沉浸在自己的大丰收里，丝毫不在意他的话，把土豆放下，又开始“埋头苦挖”。
挖了好多土豆后，我渐渐对挖土豆这件事失去了兴趣，于是把土豆装好放到袋子中，去看大人们割包菜了。
他们一手搂住包菜，一手用刀从根部把包菜整个往下割，刀一转，菜就被灵巧地割了下来，真是太有意思了！
过了大概一个小时，我们的“阳光菜地”基本已经收割完毕。我都想好了，今晚我要吃土豆炒肉，炒包菜……
（作者是浙江省台州市路南小学六年级学生）
后 记
和同学们一起体验挖土豆，让我深刻的感受到劳作的快乐。
家长感言
读完孩子的这篇文章，思绪万千，孩子能够把日常生活中的劳动写的生动有趣，以后有机会多带孩子体验感受。
教师赏析
真正的生活感受者能够在平凡中发现不平凡，能在琐碎中找寻到生活的真谛。小作者选取了一件看似普通实则美好的生活小事，文章内容充实，条理清晰，中心突出。将挖土豆这件农作趣事，写的活灵活现。用心去感受，去体验，去领悟，让生活的每一个瞬间都充满了意义。（黄盼盼）
写作思路解析
叙述从容舒缓，依托相得益彰的叙议结合提升文章厚度丰富表达形式，表达真诚质朴，不刻意雕琢文字，尽显自然纯粹的写作状态，阅读体验轻松畅快。行文不急不躁，段落排布均衡。叙事通俗易懂，感悟恰到好处，不存在晦涩生硬表达，适配广泛读者群体。
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