你们班有小书虫吗？我们班就有一个，他的名字叫邵子晴。
邵子晴矮矮的个子，一头乱蓬蓬的头发，仿佛烫过的一样，一双水汪汪的大眼睛，可爱极了。
她不喜欢和同学们在一起闲聊，不喜欢上体育课，也不喜欢和小伙伴们一起做游戏，她唯一爱好的就是看外书，不论是童话、寓言，还是小说，以及科普类的书籍，反正是逮着什么就看什么。
星期三的下午最后一节课是体育课，同学们都来到操场玩的不亦乐乎，而操场上却不见她的身影。放学了，我正要锁门，发现书柜后面有什么在动，定睛一看，原来是邵子晴正躲在角落里看书呢，我说：“幸亏我发现的及时，不然非把你关在教室里看校不可。你可真是个小书虫啊！”
放学的路上，邵子晴还在一边走路一边看书，不料一不小心，一头撞到路旁的电线杆上，额头撞了个鸡蛋大的包，疼的她直掉眼泪，但还是舍不得放下她心爱的故事书。回到家，妹妹看到了，幸灾乐祸地说：“姐姐是谁给你发的大红包啊？”爷爷心疼地说：“回家不能再看书吗？看这撞得，要是伤到哪里怎么办？你可真是个小书虫啊！”
有一次上数学课时，她又津津有味的看起了课外书，老师来到了她的身后，她却全然不知。对于这样的“惯犯”，老师只好让她站在教室外面去反省，谁知她居然偷偷地揣了一本书，在外面又看了起来。她真是爱书爱到了痴迷的程度。老师无奈的说：“唉，你可真是个小书虫啊！”
由于看得书多，邵子晴成了我们班的活字典，同学们有不认识的字或不会写的字，都会向她请教，她准会准确无误的告诉你，有时她还敢去纠正老师读错的字音，甚至敢跟老师“抬杠”呢！由于看的书多，邵子清的写作能力也很强，他写的作文还被《小作家网》采用呢！
这就是邵子晴，我们班的小秀才，名副其实的“小书虫”。
老师短评：文章由问入题，引起读者的阅读兴趣，继而以清新有趣的语言列举了两件关于爱看书的事例，并在事例结尾三次点出“你真是个小书虫”这一主题，“书虫”的人物形象展现的淋漓尽致。
写作思路解析
情真意切，借助有条不紊的场景铺叙完善故事框架抒发内心感触，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索，文字饱含真挚温度。所有感悟源自真实体验，表达真诚舒缓。叙事节奏温和，读完让人留下深刻印象。
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