“哈哈哈”，刚走到教室门口，就看到同学们围着阿哲笑得前俯后仰，不用说，准是阿哲又在讲什么新鲜事了。阿哲是我们班的乐天派，每天都是笑呵呵的！
上课时，阿哲偷偷玩水枪，被老师发现了，老师把水枪没收了，又喊：“阿哲，请你来回答这个问题。”阿哲慢吞吞地站起来，支支吾吾了半天，连半个字都没憋出来。他向我投来求助的眼神，像是在说：“好小谢，快告诉我答案吧。”我赶紧写小纸条，偷偷递给他。可惜被老师发现了，老师生气极了，狠狠地批评了我们，还罚我们放学留下来把整个教室拖干净。拖地时阿哲像没事似的，一边拖地一边哼着歌，看我皱着眉头，还劝我：“有什么大不了的，不就是拖个地吗？皱眉多了小心变小老头。”我被逗得“扑哧”笑起来，也觉得没什么大不了的，错了就改正呗，也开心地和阿哲唱起歌来。
运动会上，我们班输得很惨。全班同学垂头丧气、愁眉苦脸，有几个女孩还扑在桌上小声哭起来。阿哲满头大汗地捧着两箱牛奶走进教室，大声嚷嚷：“来来来，大家喝瓶牛奶，补充补充能量！古有勾践卧薪尝胆，今有301班积蓄能量，先败而后胜。失败乃成功之母，没有失败哪有成功！”同学们顿时咧开嘴大笑，连那几个女孩泪水还挂着已笑得合不拢嘴。教室里一片欢乐。
阿哲既开朗又活泼，在他眼里，什么事都不是大事，真是个十足的“乐天派”。
【简评】
小作者真厉害，仅用2件事就把阿哲“乐天派”的性格写清楚了，让阿哲积极乐观、乐于助人的形象跃然纸上。第一个事例描写了阿哲在课堂上被老师批评后仍然乐观开朗，并用幽默的语言化解了尴尬，展现了他的豁达和乐观；第二个事例描写了阿哲在运动会结束后用积极的语言鼓励同学们，展现了他的正能量和乐观精神；小作者语言生动，细节描写细腻，是一篇佳作！继续加油！（施民贵）
写作思路解析
作者巧妙借助富有情趣的拟人修辞赋予事物灵气烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，文字内敛充满力量，平静叙述之下蕴藏深厚情感。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。