击鼓传花想必大家都知道吧！想想那紧张刺激的画面就让我头皮发麻，不由自主地打起了寒颤。
那是一个春光明媚的星期四，奇怪的是这节课本是语文课，可语文老师并没有上前讲课，而是让我们一起做游戏——击鼓传花。
这个游戏我可太擅长了，别的游戏我虽然不怎么会，但这个游戏可太简单了，我感觉心中开了一朵最鲜艳的花儿。那一刻我仿佛觉得小鸟在为我加油，风儿在给我提供动力，就连太阳光也只在我身上闪耀、发光，我得意极了。
游戏开始了，一位同学先来敲鼓，“咚咚咚咚咚——”随着一阵清脆的鼓声响起，每个人的心好似被一双无形的手给揪了起来，大家都为自己捏了一把汗。“快点传啊，快传啊！”我在心里默默地喊道。他们传得这么慢，弄得我一点儿游戏参与感都没有了，让我这个“击鼓传花王子”的面子往哪搁呀!不出意外的话，就要发生意外了，小A同学成功地让“花”飘回了自己手中，其他同学一个个捧腹大笑，笑声不断，直到下一回合才安静、专注起来。
下一轮开始了，我的双眼炯炯有神盯着左右两边的人，生怕错过什么小细节。可下一秒“霉运”不知是迟迟找不到目标还是砸偏了，竟直接砸在了我的脑袋上，这下好了，没盼到别人中奖，自己先中了奖，早知道就不胡思乱想了，这下可漂亮了，要丢人丢到姥姥家了。再想想，老师会让我干什么呢?表演才艺，唱歌，还是跳舞，或者喜提默写词语大礼包一份，别想惩罚了，还是想想怎么应对吧!
终于，我还是傻傻地走上了讲台，走上讲台的时候，感觉头顶有一团团灰蒙蒙的乌云，我的心情也如晴天遇霹雳一般，瞬间不知所措。是表演吗?我可不会表演节目呀!是坦然面对还是等着同学看我笑话，OMG,为什么偏偏选我啊，找个会唱歌的，会才艺的，不好吗?
最后老师打破了这尴尬的气氛，将愣在原地的我解救了出来，这可真是一次忐忑不安的击鼓传花呀!
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点构建画面，选材朴素却独具匠心，善于在普通素材中找到新颖切入点，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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