我们班有一个淘气的小孩，他叫陶大，其实他还没有我家桌子高。
上课的时候，只听见一声巨响，陶大从椅子上掉了下来。全班的目光齐刷刷的从黑板转移到了陶大的身上，陶大尴尬地揉了揉他的屁股，颤颤巍巍地站了起来，晃晃悠悠地把椅子扶正，慢吞吞地抬头，只看见老师被气得火冒三丈，像是一个不定时就会爆发的火山一下子就被点燃了：“陶XX，你在干什么？”
同学们被吓得鸦雀无声，陶大还做了几个鬼脸，像没事人一样坐到了椅子上，端正坐姿，无辜地望向老师，好像在说：“老师，上课，我们好好上课。”
老师继续上课，过了好一会儿，我们才放松下来，隐隐约约能听到有人嘀咕什么。又过了一会儿，“轰隆——”陶大又掉下椅子来了。老师气红了脸说：“你的身体是圆的，怎么老是掉？”陶大委屈巴巴地说：“老师，我也不想掉，可是，这把椅子坏了······”老师叹气：“下不为例。”
我觉得陶大就像一个打火石，能把别人的怒火点燃，神奇的老师能做到快速灭火。
写作思路解析
行文条理清晰，作者善用意蕴悠长的借景抒情实现情景共生丰富表达层次，文字淡雅余味悠长，不堆砌华丽词汇，清淡之中自有力量。全文紧扣核心主题稳步推进，逻辑连贯，不存在多余冗余语句。透过文字能够真切体会作者内心所思所想，情感表达克制得体，行文规范工整，具备很高的借鉴价值。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：77分（满分100）
综合点评
习作体量充足，素材支撑有力，阅读流畅。详略规划不够合理，重点情节一笔带过，次要内容过度展开，主次区分不明显。
作文优点
擅长捕捉生活小事进行创作，素材随处可见，真实接地气。行文流畅连贯，段落跳转自然，很少出现生硬断层。
存在不足
习惯使用短句平铺陈述，长短句搭配不足，行文缺少韵律感。重点情节没有放慢节奏细致刻画，一笔带过十分可惜。
改进建议
段落之间尝试使用情景过渡，不要总是依靠“然后、接着”这类连接词。挖掘素材深层内涵，不要仅仅停留在表面叙事。