“小伟，阿杰，快起床！快起床！村里的小河今天抽干了，大家都在摸河蚌，你们也赶紧起床，和爷爷一起摸河蚌去！”听到爷爷的叫声，我一下子睡意全无，连平时最爱睡懒觉的哥哥也一骨碌就从床上爬了起来。
去河里摸河蚌，这可是我已经期待了很久的事了，前几次抽干河水，我和哥哥都在上学，这次正巧放假，绝对不能错过了！我们以最快的速度穿好衣服，迅速下楼。
到了楼下，爷爷已经为我们准备好了高帮雨靴，拿好了水桶。我们来到了河边，平时那条令人望而生畏，似乎深不见底的河，今天几乎已经被抽干了。河的中央只剩下如同田野中的小沟渠那样的一道水流，蜿蜒地通向远方。堤岸下的淤泥中到处是碎砖和乱石。
“快下河！快下河！”爷爷催促道，“等会，要放水来了，到时候就不能摸河蚌了。”我和哥哥一起下了河，寻找河蚌。河里的淤泥真厚啊，我总算体会到了寸步难行！于是我拿了一根木棒当拐杖，东瞅瞅，西看看，“有大河蚌！”我兴奋地大声叫起来。在不远处，正躺着一只大河蚌，我慢慢地移向河蚌，终于够着了，用手抓起这只大河蚌。真奇怪！这河蚌怎么这么轻？我用旁边的水草把河蚌的淤泥蹭掉，仔细一看，竟然只有一张壳！白开心了一场！
我又继续寻找下一个目标，终于在一簇水草边，隐约看到了好几只河蚌。我奋力移向水草，几只大河蚌正懒洋洋地躺在水草旁边。“一，二，三，四。”我数了数，大大小小有四只。我迅速地把最大的河蚌拾了起来，河蚌快速地合上了两张壳！哈哈，这回可不是白开心一场了，不是张空壳了！这河蚌可真大啊，比我的手掌大两倍，我把河蚌们扔进了水桶中。
在摸河蚌的时候，我和哥哥还有了许多意外的收获，摸到了许多的小龙虾和一些螺蛳，这也是餐桌上的美味，自然也不能放过！
晚上吃着自己摸的河蚌、螺蛳和小龙虾，格外香！
（作者浙江省嘉兴市桐乡市振西小学四年级学生）
后 记
摸河蚌实在是太有意思了，比吃河蚌更有开心！
家长感言
每年村里的小河都要冲淤泥，这个时候就会先把水抽干，今年抽水正好孩子放假，由爷爷领着去摸了一次河蚌，尽管回家的时候成了两只泥猴子，但着实也体验到了现在的孩子难以体验的乐趣。
教师赏析
沅杰同学这次在假期中，由爷爷领着去摸河蚌，着实体验了劳动的快乐，文章中细腻的动作描写，摸河蚌时的一波三折，读后让人身临其境。（陈惠英）
写作思路解析
以生活化笔触进行创作，借助有条不紊的场景铺叙完善故事框架丰富文章内容，描写细腻栩栩如生，人物与景物刻画逼真，画面感突出。素材贴近日常，更容易唤起读者共鸣。作者善于观察身边事物，将普通经历转化为写作素材，行文朴实接地气，情感表达真切动人。
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