一天下课，我像往常一样安静地坐在座位上准备看书。还没拿出课外书，就看见远处有五、六个同学挤在一块。他们再做什么呢？我十分好奇。于是，我也挤了过去。
只见两个同学捏着一条绳子在那翻来又翻去，这里扯一下，那里扯一下。我在旁边看得是一脸茫然，这是在做什么呢？看了一会儿，我也看不出个所以然。正当我要摇摇头走人的时候，一位同学邀请我说：“小雯，我看你刚才看得很认真，要不也参与进来吧！”
我有一点儿心动了，于是小心翼翼地问：“你们已经有这么多人了，加上我人员不都超了吗？”那个同学耐心地回答我说：“这个游戏叫翻花绳，不限人数的，每人翻一下，等全部人翻完，再重新轮回下一个人就行了。”这回我是听明白了，可我还是不会玩呀！见我尴尬地笑了笑，同学便对那些还在翻花绳的同学们大喊：“喂，大伙儿，加了一位新玩伴啰。”接着他就给我示范了几次，还鼓励我说不要怕翻错，总能翻回来的。我认真地学着，用了两个下课的时间终于学会了。
很快又到下课时间，翻花绳游戏开始了，只见前面的同学十分顺手，他们找准花绳的节点，没几下就翻出了一个新花样。马上就轮到我了，我的手心紧张到出汗，好像要参加什么大型比赛似的，很怕遇到自己不会的那一关。很快轮到我了，哎！真是怕什么来什么，最难的一关落到了我这个菜鸟手上。我心想：旁边那么多的同学在看，错了指不定会被笑话呢。我忐忑地找了找花绳的两个交叉点，伸出拇指和食指，一捏，一翻，竟然翻成功了！我开心得咧开了嘴角，蹦了好几下。
成功了一次之后，我越玩越起劲，越玩越熟练。就在我们玩得正起劲，上课了，我只得悻悻地回到座位上，回味着刚才的快乐。
（作者是汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
现在下课，我们还在玩翻花绳，真想有一场翻花绳比赛。
家长感言
看到雅雯能够积极主动的参与同学的翻花绳游戏，特别的惊喜和开心，也看到她的写作能力提升了，把我也带入翻花绳的回忆里，特别的怀念。每个孩子的童年都是美好，愿孩子们时刻保持着这份童心和快乐。
教师赏析
翻花绳也是我们孩童时期爱玩的游戏。小雯同学从不会翻花绳，到喜欢翻花绳，整个过程叙述得十分完整。像这样有趣的课间游戏，应该多多推广。（李菲）
写作思路解析
文章拥有清晰情感主线，借助真挚坦率的直抒胸臆表达内心感受推动情绪变化，内容充实饱满，拒绝空洞抒情，每一处描写都有对应的支撑。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。