我有一个有魔法的班主任，她把我们的班级管理得十分认真、到位。
她长得很苗条，她有一头棕色的卷卷的头发，眼睛圆溜溜的，像紫葡萄那么亮。但是她性格一向是由我们来控制的，我们听话她就温柔，我们吵闹她就凶。每次走进教室她都是满脸笑容，上课的时候很幽默，经常逗得我们哈哈大笑，可是如果谁做小动作她的脸马上晴转多云，开始凶起来。
她上课和下课就像是两个人。“上课要有上课的样子，下课要有下课的样子。”她经常这么说。下课时她经常和我们玩，看到有的同学红领巾系得乱七八糟，她就教我们戴红领巾，还让我们比赛。有的同学鞋带经常松，她又教我们系鞋带。
她说我们上课很辛苦，所以经常带我们玩游戏。我们跑操的时候别的老师都在一起讲话，或者偶尔跑一下，她是一直陪着我们跑，还教我们怎么呼吸，怎么跟着音乐的节奏跑不会累。最让我感谢她的一点就是，一年级的时候每天我都哭，一直哭了一个学期，每次她都耐心地哄我、鼓励我，才让我取得了现在这样优秀的成绩，在这里我要真心的说一句：“谢谢您的鼓励老师，我的成绩就是您的鼓励换来的，真的谢谢您！”
她就是我的班主任——田老师，她可真是与众不同呀！她就像有魔法一样，让我越来越优秀！
老师评语:小作者用她的视觉写出了田老师在她心中的印象老师没有完美的，有时温柔，有时凶，就像小作者说的“她的性格一向由我，们来控制”，总结非常形象又有趣。这位同学非常会听课，也会用心观察，没想到在老师眼中的带孩子玩、陪跑操、哄爱哭的学生这样家常便饭的事都让她感受深刻。
写作思路解析
文章构思巧妙，开篇引入话题，中段充分展开，借助引人思索的设问手法调动读者思考收束全文，整体行文流畅连贯，段落衔接自然，几乎看不到割裂与断层。整体章法规整有序，叙事脉络清晰可见。作者懂得搭建文章结构，内容排布错落有致，遣词造句方面有诸多值得学习之处。
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