“王玮，你不是报了名参加小舞台唱歌吗？”星期二二课堂，张老师从办公室匆匆走到教室叫我。对啊，我都差点忘了，我报了去小舞台参加K歌呢。
我来到了一楼的大堂。大堂上的人不少，有些人和我一样是来K歌，有些人是来看热闹的，还有些人在跳绳或是打乒乓球。K歌已经成了平常的一种活动，没什么大惊小怪的。小舞台上放着一架钢琴，那是有钢琴爱好和特长可以来弹的。还有两个大音箱，两个话筒架。舞台的一侧还有一个音响控制，两个应该是六年级的大哥哥在调音乐。舞台下站着一队，在看着台上唱歌的人，他们应该也是来K歌的。我跑过去一问，果真如此。等一下就要站上去唱，我能行吗？有没有这个胆量？我的心跳加剧。
“哇，唱得真好！”一个同学刚一开口唱，下面就有人情不自禁地称赞起来。是啊，这歌声圆润，真的是太好听了。我也不自觉地鼓起掌来。突然间，我的心跳得得更厉害了，就我这水平，能登上台去吗？会不会出丑？
“下面有请四年级的王玮同学上台演唱，他演唱的歌名是《不问别离》，大家掌声响起来！”一个主持人走到小舞台的中央宣布。就轮到我了？怎么这么快？我的心狂跳不止。不行，我不能胆怯，要是我胆怯了，不敢上去，那真的是要出丑。我深吸了一口气，还用右手做了一个把气下压的动作，然后走了上去。我接过主持人递过来的话筒，准备开始唱。天啊，在台下的人还真不少，大家都把目光看着我，我的内心一阵紧张，我能唱得好吗？我不知道第几次问自己了。不管了，不能去看他们了，我站定，伸出右脚，轻轻拍打着拍子，眼睛看天花板。
我唱的是《不问别离》。熟悉的音乐响起来，我走到舞台中央，向大家鞠了个躬，问了声好，然后缓缓地将麦克风拿起来，凑到嘴巴，只等前奏的结束。我叹那春花秋月，不问别离。阁楼里，写一纸相思 未停笔……我随着旋律而唱起来，我的心竟不再慌乱了，眼睛也敢看台下了。只是此刻眼前出来的是歌词的情景。
夕阳斜铺在校园里，给小草、大树、鲜花、道路、教学楼涂上了一层金黄色，它们也似乎静静地在听我唱歌。
当我唱完时，台下响起了热烈的掌声。怎么这么快一首歌就唱完了呢？我还没唱够呢？这时，我的心早已不再慌乱，而是想要是能多唱一首该多好啊！我下一次一定要来多唱几首。
小舞台，唱歌，给我以信心。我不再害怕登台唱歌，而是很想再唱一首呢。
写作思路解析
擅长捕捉转瞬即逝的感受，借助通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点定格画面，叙事留白恰到好处，不必事事写尽，给予读者想象空间。把短暂情绪与场景转化为稳定文字。描写细腻传神，适合练习心理、场景细节描写。
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