今天，教室里真是人声鼎沸。这时张老师走进教室，同学们看见张老师那张挂笑容的脸一下子变得严肃起来，便安静下来，认真地听张老师布置“背课文”。背熟的可以奖励：提前下课玩耍，背不熟的就要：罚抄，顿时！一片哗然的读书声打破了安静的教室，同学们个个埋头苦干，每个人的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
半个小时过后，张老师点名抽查，第一个点到的是：张同学，只见他紧张的胸腔像一口锅，一口高压锅，压力加大，就要爆炸似的，他有些吃不消，牙关紧咬着，咯咯作响，脸涨得像个茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲的往下淌，急的额头上青筋爆的有小指头那么粗。终于他胆怯的回答张老师说：“我还没背熟”，此时所有同学的目光都看向张老师，那张阴云密布的脸，张老师严厉地说：“张同学要抓紧背。”
第二个点名抽查的是陈同学，他神采奕奕，熟练的每个字都听得清清楚楚，语速快得就像机关枪一样“啪啪啪”一顿狂扫，所有同学都投来羡慕的目光，张老师严肃的神情一下子舒缓下来，微笑着点了点头说：“你们就是要按照陈同学这个标准来背”我们异口同声的答应了。
第三个会抽到谁呢？我低着头不敢看张老师一眼，心里默念一百遍：“不要叫我，不要叫我.......”我心虚的狂吞唾沫，忍不住偷瞄了张老师一眼，不好！被逮个正着，殷同学站起来背诵，我给自己打了打气：“算了，没什么，不就是背个课文嘛！兵来将挡水来土掩，我还就不信呢！”我调整好心态，仔细地回忆课文的内容，秉承着“胆大心细”这个信念。一句一段的过五关斩六将熟练地背诵着。随着最后一个字的收尾，迎来了全班同学的掌声，我深深的吸了一口气，压在心里的大石头终于落下来。
通过这次背诵课文，我总结出：在学习上一定要提前准备，不能再做这种“临时抱佛脚”这等冒险的事情。
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用烘托氛围的环境描写搭建故事底色铺展故事，叙事过渡无痕自然，场景切换顺滑，不会出现生硬跳转，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。