“你今天带了哪些蔬果呀？”
“我今天可带了好几根甘蔗，我要做一只甘蔗骆驼。”
“哇，能借我点吗？”下一节美术课还没有开始，同学们就已经在教室里激烈地讨论着了。
上课了，同学们纷纷拿出自己准备的蔬果。我也拿出两根香蕉和一颗小白菜，却迟迟没有灵感，无意间看见书上的小香蕉狗和白菜小鱼，忽然有了主意。
我拔下一根香蕉，照书上的样子，先从香蕉尾部切下约四厘米的一截做头部，剩下的那段做身体。把香蕉竖躺着，香蕉的把就成了小狗的尾巴，在小狗的腹部偏后划“工”字，先划开一条约两厘米的缝，就是“工”字的一竖，再用刀划出“工”字的两横，将切开的部分展开，用刀刻出两条后腿的样子，前腿和后腿的制作方法一样，最后用刻刀修整一下。
“呼！”我长舒了一口气，一转头便见同学们手中拿着五彩缤纷的蔬果，聚精会神地紧盯握着小刀的手，小心翼翼地刻出自己想要的形状，不敢有丝毫懈怠。有的同学已经初步成型，正在做细节调整。有的同学还在剥石榴等水果，还有速度快的已经开始做第二个了！
我也不甘示弱，赶紧下一步的制作。我在颈部插上两根牙签，挑一个合适的角度，把用切下的香蕉制作而成的头插上，画上眼睛，就这样一只香蕉小狗做成了。
它睁着圆溜溜的眼睛，看着我，好像在说：“主人，你看我萌不萌？”我得意地欣赏着自己的作品。
不一会儿，同学们也纷纷晒出了自己的杰作：刺猬、螃蟹、地鼠、海马，各种作品层出不穷，如同走进了一个小型的动物园，目不暇接。
万物皆有可能，你的脑洞有多大，世界就有多大。
（小作者是浙江省桐乡市北港小学教育集团振西小学六年级学生）
后 记
陶行知爷爷说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”美术本身是很有趣的，六年级之后更是如此，最近正好在学习蔬果造型，于是就灵感大发写下了这篇作文。
家长感言
这些可爱又创意的水果蔬菜造型，就如孩子们可爱的想象世界，充满了活力，给人带来惊喜！
教师赏析
小陈同学的每一篇作文都认真对待，所以写起来非常的流畅。特别是制作过程的表达清晰明了，娓娓道来。（盛晓丽）
写作思路解析
以生活化笔触进行创作，借助逻辑清晰的层层递进推进叙事深度丰富文章内容，行文开阔大气舒展，格局从容，不受狭小视角束缚。素材贴近日常，更容易唤起读者共鸣。作者善于观察身边事物，将普通经历转化为写作素材，行文朴实接地气，情感表达真切动人。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。